実際それは師範生(⏱)徒(⌚)(tú )からでたうわさ(🐏)である、師範生徒(tú )は中学生に(🦈)くら(🔞)べる(🎂)と学(xué(🏭) )資も(🐕)少ないし(➰)、また富める(🚸)父兄をもたぬと(👖)ころからな(🛵)にかにつけて不自由(🤡)勝ちである、そ(🔈)れに反(fǎn )して(🐄)中(zhōng )学(xué )生は多くは(📪)相当の(👟)資産(chǎn )ある家の子である、かれら(🏭)は自(🔣)由(⚫)(yóu )にぜいたくなシャツを(✌)買い、ハイ(🔫)カ(🧛)ラな文房具を(🔇)用(🌏)い、活(huó(👣) )動や芝居な(🍮)どを見(💫)物し、洋食(🚙)屋へ(🎻)も出入りす(🕒)る、(🌹)そうさ(🤜)せることを不(bú )純(💶)だと思(🃏)わない(🧐)父兄が多いのであ(📰)る。
(👸)かく(🛃)のごとく無知で不(bú(🕖) )行儀な客を相手(🚚)にす(📼)るのだから興(xìng )行師もそ(🏉)れ相当(dāng )に不(bú(😛) )親切をつくすことになる。
「(🔓)それはぼく(🌆)も(😈)よくないと思(sī )う、しかしそんな(🎴)ことは忠告(🚎)ですむこ(🎺)とだ(💎)、一度忠告してきか(🔀)な(📹)かったらそのときに(🏏)第二(🆎)(è(👦)r )の方法(🙊)(fǎ(🧔) )を考(🐚)(kǎo )え(🦖)よう(🗳)じゃ(🧀)ないか、(🕝)ぼくは生蕃(fān )せい(📽)ばんの(📳)ことでこり(⏹)た(🎥)、生蕃は決(jué )して(✋)悪いやつじゃ(😕)なかった(📪)、だがあの(✍)とき諸君がぼくに(🔤)同情(💫)し(🔄)て生蕃を根底(dǐ )か(🛴)ら(🤫)にくんだ(🗯)、そのために彼はふ(🌇)たた(📑)び学(xué )校へくることができな(🌠)く(🤙)なっ(⌛)た、ぼくはいつ(📅)もそれを思(sī )う(🔼)と、われわれは感情(🤺)に激げ(🅾)きしたた(⤴)めにひ(⛴)とりの有為ゆう(🥉)い(➖)の青年を社会(🙊)か(🍛)ら葬ほ(🕷)うむることになったことが実(shí(👁) )に残(cán )念(🔍)でたまらん、人(💎)を罰(⚫)する(🆙)に(✍)は慎重(chó(😪)ng )し(🌓)んちょうに考(🔟)(kǎo )えなけれ(🈷)ばな(🐺)らん、そ(🚯)うじ(🎟)ゃないか」
見(🐬)物人はいまかれの胸(🛎)の片仮(fǎ(🐤)n )名を(👒)見て(👁)一度にどっとわ(🈯)らった(🕸)。
(🕠)安場(🔪)(chǎng )はぐっと千三のへそを押(💮)した。ふしぎに千三は頭(tó(🧜)u )が(🎵)すッと軽くなった(🚝)、胸(👀)(xiōng )につかえたもじゃもじゃし(🚦)たものが煙(🔽)(yān )のごと(🔡)く消えて、どっしりと腹の底に重みができた。
(📃)実際(🌕)それ(🔍)は(🕟)師(⛪)(shī )範(✂)生(shēng )徒か(😥)らで(🚧)たうわ(🥄)さである、師範生徒(tú(🚟) )は中(zhōng )学(🥀)(xué )生にくらべると学資も少(shǎo )ないし(✌)、また富(🚂)(fù )める父兄を(🙌)も(📐)たぬ(🚚)ところからなに(🖐)かにつけて不自由勝ちである、それに反して中学生は多(duō(🃏) )くは相当の資産(chǎ(💇)n )ある家の子で(🥊)あ(🚾)る、かれらは(⬅)自(zì )由にぜい(🐔)たくなシャツを(🚋)買い、ハ(🍊)イ(🛐)カラな文房具(jù )を用い、(📛)活動や(📪)芝居な(👧)どを見(🌈)物し、洋(😬)食屋(👲)へ(🥈)も(🤺)出入りする(💓)、(🦑)そう(🐑)さ(⏯)せることを不純だと(🚉)思わない(🔨)父(fù )兄が多(🗞)いのである。
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