「し(🚻)か(🙊)し、そうなる(🦓)と、いよ(🏋)いよ四(sì(😆) )年対五年(nián )の対立に(📿)なるが、それでも(🎨)いい(🐐)か(🍴)ね。」(🦈)
「(🏒)だって、(🦆)五年(nián )生は無茶ばかり言うんで(🏏)す。あん(🈴)な(🥄)こと(🔛)言われて、僕、へこん(👾)でい(❇)たく(🐆)ない(💊)んです。」
「五(wǔ )年生(🗼)の方が、かえ(🍻)っ(🕷)て(💖)気味(wèi )わるがっ(👣)て(👱)い(😼)たそう(🏤)だよ。」
「(🤵)僕は五年生(💚)(shē(🚹)ng )に友達(dá )がいく(🎴)らもあるんだ(🚃)が、(🔪)これから(🗜)い(🍾)じ(💃)めないように頼(lài )んで(🌟)おこうか。」
乳母(🏡)のお浜に(🍱)は、次郎は、それか(🚌)らも、た(🥦)びた(🚌)び手(👣)(shǒu )紙(🕧)を(🛳)出(chū(🚠) )し(🏧)た。返(🌛)事(shì(🐹) )には、いつもきまって、(⛪)一番になれとか、偉(🕜)(wěi )い(🖤)人になれとかい(⏪)う(🐵)よ(🎡)うなこと(🆕)が書いてあ(🧘)り、また、(💘)それとなく、今度の母との折合(🧕)いがうまく(🎸)行っ(🔲)ているかどうかを、知(🌒)りたいような文句がつらねてあった。次郎は(🛤)、し(🙄)かし、そのいずれにも、たいして心を(🤥)動(dòng )か(🤘)さな(👆)か(💘)った。彼は、(🤮)そうした手紙(✂)によって、お浜の自分に(🍯)対(🖲)する愛情(🆘)を十分に味わいなが(😠)らも、すでに一段(🤝)と高いと(🀄)ころに立って、(🔳)その中の文句(🙅)の意(yì )味(wèi )を読(dú(🐛) )もうとする(🔟)気(💼)持にな(😧)ってい(🍺)た(💚)。それはちょうど、多く(👙)の(⏭)大学生が故郷の母から来る訓(🛄)(xùn )戒の(🏃)手紙を(〰)読む時(🏇)の気持(🐈)と(⛄)、(🐀)同じようなものであった(📆)らしい。
「(🥫)よし行こ(🏃)う。し(🚍)かし、僕ら(👫)がバックする話は(💻)秘(mì )密(🎸)だぜ(🏤)。うっかり(🅾)しゃ(🧤)べらんようにしてくれ。」
だ(🏦)が、彼(🚺)の詩について、こ(🌹)れ以上のこ(🔷)とを語る(🖼)のは、(🍢)今はその時(♈)期では(⏸)ない。何しろ(🎩)、(🌽)彼はまだ、歌一(🔢)(yī )首(🔅)(shǒu )作るにも、指を折って字数を数えてみ(🥜)なければ(🐫)ならない程度(🏃)の(🤰)幼い詩人だったし(🦏)、それに、恭一(🥃)(yī )の詩に対(duì )してある妬(dù )ましさを感じ(💇)ていたとしても、彼の身(🌜)辺(fǎ(🌕)n )には(🥣)、詩(shī )以上(shàng )に切実な問題がまだた(🍉)くさん残されていたからである。
「そうだよ。だから(🚊)、(😠)狐として(🚓)は(🏾)、(🥥)それを生意気だとは、(🐮)ど(🕴)うし(🔣)ても言え(🍂)んわけさ。」
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