日本《エロ 動画 さくら 企画》2行目ライン
エロ 動画 さくら 企画あらすじ
「(🆙)もうここはだいたいす(😴)んだようです(🚏)よ(🚥)。」(📸)
「例(😹)によって、(🦓)指導(😿)者がいるよう(🆙)で(🐴)すね(🤠)。」
かれは、そ(🏳)のつめ(🎥)たい空気の針(🍪)をなぎ(📬)払はらうように、(🚡)ばたば(🕡)た(🍍)と部(😡)屋中(🤗)にはたきをかけはじ(🙈)めた(⛷)。
(🏯)飯(fàn )島(dǎo )は、(👃)それまで、やはり(🤦)入(rù(🙋) )り(🌜)口(kǒu )の階段に立って、何かと(👥)指図さし(📝)ず(🍈)がましい口をきいて(🏑)いた(🍽)。しかし(🌄)、次(🖼)郎(🛹)が雑巾(jī(🎊)n )をもって大便(bià(🥉)n )所(🈯)の中(zhō(🦈)ng )にはいっ(➖)たのを見ると、さ(🏡)すがに気がひ(🚰)けたらしく、指(📕)図(🚘)する言(🛒)葉(yè )の(🎈)はしばしがにぶりがち(🐀)になり、何か(🕶)しら気弱さ(😛)を示(shì )していた。
大河(🎄)は、あき(🥜)れ(🌠)たように(🚈)、その手(shǒ(♎)u )ぶりを見(jiàn )つめて立ってい(⌛)た。次(😕)郎は、しかし、(📪)それ(😃)には気づか(🎍)す、(🍰)おなじ乱暴な調(diào )子(zǐ )で、つづ(🤣)けざまに三四(sì )十も打つと(🐤)、急(🏦)にぴたりと手をやす(🎌)めた。そ(🖥)して、(📹)半ば笑い(😧)ながら、言った(🥛)。
次(cì )郎(👤)(láng )は、すぐ、事務室の前(🛳)から玄関にかけての掃(🔒)(sǎo )除を手伝った。朝倉先生も(😫)、その(😚)うちに(📈)塾(shú(📌) )長室から廊下(🥩)に出て(🔴)、みん(🍤)なの様(📮)(yàng )子を見て(🤗)い(🕘)たが、それもほんの(🍎)しばら(🤾)くで、すぐま(🐾)た塾長室に(⏰)もど(😱)り、椅子に腰(✨)こしをお(🐍)ろすと、そのまま何(🌥)(hé )か(🙍)深く考えこんでいた(🚖)。
「ぼくもそうだと思います。命(mìng )令(lì(🥒)ng )者に依(🐲)(yī(🐻) )頼い(🐯)らい(🤐)する代わりに、多(duō(🧐) )数(🔺)の力(lì )に(🖨)依頼するん(❌)で(🕠)は、自治とは言え(👉)ませんからね(🗓)。」(🤕)
「そうかもしれません。し(🍧)かし、そ(🔢)れはや(😰)らないほう(📠)がいい(🌨)でし(📺)ょ(🍁)う(🎐)。板(bǎ(⬇)n )木ばんぎで起き(💅)る(🥊)約(yuē )束やくそ(📧)く(👑)をし(🎁)た(🚁)んですから。」
飯島は、そう言うと、(🎮)いかにもあわてたように、(🍸)あた(😖)ふたと廊(🗡)(láng )下に足(💚)(zú )音をた(🏾)てて去った。
(🚤)この一(💮)週間は、塾生たち(🍚)にと(🍠)って(💸)は、まっ(⛄)た(😐)く奇妙(miào )きみょうな感じの(💈)する一週間(jiān )だった。朝倉先(xiān )生夫(😀)妻も(🖖)、(👚)次郎(🔶)も(🐯)、生活の細(📝)部の運(😤)営につ(🏞)い(🏻)ては(🥞)、(📻)自分(fèn )たちの(💻)ほうからは、何ひとつ指(zhǐ(🖍) )図(😞)さしず(🐲)をせず、ま(🚘)た、塾生(🔳)(shēng )たちから何かた(🙃)ずねられて(🎲)も(⏰)、「ご随意(yì )ずいいに」(🤶)とか(🕠)、「適当に(🌺)考えてやっ(📮)てくれたまえ」とか、(🐖)「(😖)みんな(📯)でよく(🤹)相談(🚅)してみる(🗼)んだ(🐘)な」とかい(🎒)ったような返事をするだけだったので、とかくかれらはとまどいした。中(zhō(⛲)ng )には(🕤)、それを(🍂)いいことにして、ずるくかまえるものもないではなかった(🚧)。その結果(🛸)、むだとへ(🎚)まとが(🌲)つぎ(🍈)つぎに(🙂)おこり、かれ(🎍)らの共(💑)(gòng )同生活のすがた(⚪)は、見た(🦅)眼めには決していいものではな(🐡)かった(📟)。時には、不(🎃)規(👴)律と怠(🌭)慢(màn )た(📯)いまんだけが塾堂を支配しているのでは(🐧)ないか、と疑(yí )われる(🈯)よう(😊)な場面(🐑)もあり、もし学ぶこと(🕵)より(👣)も批(pī )評すること(💋)により多(🐐)くの(☔)興(xìng )味(🐢)(wè(✡)i )を覚えて(🛒)いる参(👙)観者(zhě )が(👮)たずねて来(lái )たとしたら(🏑)、(👩)その人(rén )は、批評の材料をさがす(🔛)のに、決(jué )して骨(gǔ )は折れなかったであろう。
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