塾生たち(😇)は、か(🥊)る(🤩)くとじたまぶたをとおして、窓の(🆖)すりガ(💫)ラスに刻々に(😜)明るく(🕚)なって行(háng )く朝(🏑)の(📧)光を感じ(🈸)ながら、つぎの言葉を待った。軒端のきば(🚾)に(💦)は、雀がちゅん(🌳)ちゅんと、間をおいて鳴き(🐲)か(🥔)わしてい(🌵)る。
「感(gǎ(🐀)n )じ(🦎)たと(🌪)も(🤥)。あんな落ちつ(🐢)いた(👛)打ち方は今日の(🤕)よ(🍼)うな寒(👣)(hán )い朝には、(🏫)な(🤨)かなかできるものではないよ。」
「飯(fàn )島(dǎo )なんかも、そうだ(🀄)ろう。」
「いつもこん(⚾)な(🎐)に起(👱)きな(🐟)いんですか。」
「ぼくは、(🆗)む(🌼)ろん、いけない(⛑)と思(🛤)います。」
(🥎)そして、(🏪)次郎(láng )のほう(🕢)をちょっ(🎢)と(👎)ぬす(📣)むよ(🥥)うに見(🍐)(jià(🏦)n )なが(🖱)ら(🔴)、
「どんなふうだね。」
「す(🧤)ると、起(qǐ )こし(🎹)てまわるほうが早い(🅾)です(🔭)かね。」
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