「うむ、先生(shēng )に教(🎒)おそわったこと(👑)を」(⛄)
「それは(🈶)最(🗣)初からわかってる」(🧝)と先(⚾)生が(💌)いった、(🍟)そうして「ボールをやると同じ気持ちで学問をすれ(🍫)ば天下(xià(🐲) )の(🕐)大(dà )選手になれる」(🎂)と(🚤)つ(🎤)けくわ(💚)え(📷)た。
こうなって(💌)くると黙々隊(duì )もくも(📳)くたいは急に活気づいてきた。一(🔻)塁手の旗(👊)竿(🕷)(gān )はた(🎊)ざおは(😍)二塁打(🛤)を打っ(🎌)て(🎶)千(qiā(🏷)n )三が本塁に(🏚)入(rù )っ(🤒)た。黙々もくもくは一(yī(🚷) )点(🚔)(diǎn )を(👍)勝(🐓)ち越(yuè )した。つ(⛹)ぎ(📨)の(🙇)す(🎞)ずめはバ(🏇)ウンドを(📷)打って(🌇)旗竿はたざ(🗽)おを(👛)三塁(lěi )に進め(🐒)た。
「(🍎)青木! (🔡)青(qīng )木! フレイフ(📸)レイ」と善兵(bīng )衛が(🗳)どなる。
久(🛏)保井(🚂)先(😇)生(🍭)が(🉑)去ってからつぎにきたるべき校長に対して生徒(tú )も町の人も一種(🎣)の反(💲)感を(🈂)もっ(🌠)てい(🔙)た、だが日を経ふるにした(🕑)がって新(🍂)校長の実践躬(🐟)行じっせんきゅ(⛵)うこう的な(🎴)人(rén )格(gé )は全(🖌)校を圧(yā(😔) )し、(🕧)町を圧(🚺)しいまではだれひとり尊敬(💟)せぬものはない。
(👼)一同(🤣)は(⏩)わらった、しかし先生(shēng )はにこり(⏺)ともしなかった。一同(🐃)はさるまた(🌵)のひもをさげてへそをだ(💉)し(🔷)た。先生は第一(🔢)番の五大洲(🌾)だいしゅう((🤛)投手)(📖)のへそのと(➰)ころを押(🆙)(yā(🚾) )してみた。
光一(yī )は(🍚)手塚の(🌿)母が平(píng )気(qì )で、(🖤)「活動じ(🦌)ゃないかえ」(📼)
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