「俊亮(🦆)、き(🌠)ょうは家(jiā )の見(📶)納めがしたい(✉)。……未練か(👷)な。」
畳(👘)の(🛷)上(shà(🏂)ng )には、(👯)柿の枯葉が(🏂)一(💶)(yī )枚(méi )舞(wǔ )い(🌇)こんでいた。彼(🎯)は(🚌)祖(🚕)母(🥠)に(🤲)対(😦)(duì )して、彼がこれま(🍎)で(🧔)感じていたのとは、ちがっ(🕸)た(😓)反感を覚え出した。それは、今(🏏)(jīn )までのよう(👢)な乱暴(bào )をした(🎥)だけでは治ま(🍳)り(🦅)のつきそう(🔡)も(🙌)ない(🔕)、いやに陰(🥚)欝いんうつ(🐑)な反感(gǎn )だった。そうした(💑)反感の(❌)原因が、祖母の言葉(yè(🐦) )にあっ(🎴)たのか、(🐕)それを言った(🗑)時と(🏫)場(🎀)所とが悪か(📬)っ(😡)たた(🔛)め(🈁)なのか、それとも、(🕑)彼の気持が(🍋)この(➕)ごろ(🛅)沈ん(🛍)でいたせいなのか、それは誰(shuí )にも(🧙)判(pàn )断(👿)が出来ない。と(🌀)にかく、彼は、今まで(🎸)にな(📍)い、(🌜)いやな気分(🐭)(fèn )になって、(🤥)永いこと天(tiān )井を見つめて(🤝)い(🏛)た。
「ほんとうさ。この(🦒)ご(🍑)ろ母(🈸)さ(🥄)んは、僕をあまりい(🍭)じ(🎰)めなくなったんだい。」
「次(🔇)郎もか(👤)わいそうだか(🚼)ら、是非そう(🏪)して(🎥)おく(🕣)れ。」(🔸)とか、
ところで、空家になった校(🌨)舎(⤵)(shè )の中で、存分(🧥)にあ(🍰)ばれまわることは(🕞)、彼(🕸)らの予(🔯)期しな(🗃)かっ(😇)た新しい楽しみ(🐲)だった。第一、(👪)床(🔼)板の反(🌙)(fǎn )響(💰)が、異(yì )様(yàng )に彼らの耳を刺激した。壁の破れ目(🍴)に、棒(👛)を突(tū )っこ(🍪)んでこじ上(shàng )げると、大き(🎳)な壁土がくずれ落ちて、砲(🎳)撃の瞬(📆)間を(💕)思(📕)わせるよう(🚉)な感じを与えるのも彼(bǐ(🚋) )らの興奮(🛑)(fè(💲)n )の種だった。彼らは(🎙)、ついに(⚡)、(🐝)む(🏾)り(🗓)やりに(🐇)数(🤨)枚の床板(🗽)をはずして、そ(🎞)こを塹壕ざんごうになぞ(✖)らえ(🗃)、校(🐢)(xiào )庭(🏼)(tíng )から(💯)沢山(♑)の小石を拾(shí )って来(lá(🕦)i )て、それを弾(📤)丸にした。小石(shí )が土壁にあたると土煙が(📧)立ち、板壁にあ(💙)たると(🎭)、からからと音を(📫)立(⏩)てた。墓地(📴)や鎮(🦋)(zhèn )守の杜でやる戦(🚀)争ごっ(🙃)ことちが(💘)っ(💩)て、次(🌊)から次へ(🏹)と、眼の前に(🌈)惨(cǎ(🛠)n )澹さんたんたる破壊のあとが現れるので、彼ら(👇)はいよいよ(⏫)興(xìng )奮し(🍹)た。
二(🔸)人(📛)は手(💸)を(🈵)つ(🏈)ないで立ち(🔓)上った(🎖)。そして、校門を出(😐)(chū(👥) )ると、言(yán )い合わせたように立(lì )ち止って、校舎を見(jiàn )上げた。
みんな(🚻)は列をく(💦)ずして、(👴)がやがや言い出(chū )し(🧥)た。それからしば(👜)らくの間、彼らと次(🥂)(cì )郎と(🍵)の間(jiān )に論戦が交(jiāo )された。彼(bǐ(💵) )らは、あんな破(⏬)れかかった学(xué )校(xià(🦖)o )なんかつま(💠)らない、と言った。次郎は、空家(😔)になっ(💩)た校(🏏)(xiào )舎(⛔)の(🐉)中(🦒)(zhō(❓)ng )で(🏮)あばれ(🎮)るのは面白い、と(🕣)言(yán )った(🎦)。議(yì )論は容易に(😴)決(🚮)しなかっ(😮)た。
「そ(🐩)うだ、次(🙉)郎ち(🛏)ゃんも、もう行ってる(✍)かも知れんぞ(🥣)。」
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