フェラ 動画《えっち な どう》2行目ライン
えっち な どうあらすじ
四人がこも(⏯)ごも語ったところを(💎)綜合すると、こうである(🍤)。――
(🌎)校(🦁)(xià(🗺)o )長(zhǎng )は(🖇)、最(zuì )初鼻だ(🥁)けをぴく(🧔)り(🖇)と動(😵)かしたきり、眼(yǎn )玉も(🈸)口(🛫)も(🆘)動かさなかった。眼玉はテーブルの上の血(🏰)(xuè )書(shū )に注(🔝)そそがれて(⏪)いたが、そ(⛸)れを読んでいるように(🚜)は(👝)思えなかった。そ(♿)のうちに、(😲)結んだ(🌊)まま(💆)の口(🕓)(kǒu )が、うがいで(🍛)も(🤲)す(♊)る時(shí )のよう(🌛)に、むくむく動き出(💂)し(🐉)た(🎖)。そして(🈯)、(🦆)それがやっと(📷)開(🤫)(kāi )いたかと(🔱)思うと(💷)、しゃがれ(🚶)た女のような(🛅)声(shē(🔷)ng )で「こ(🏒)れは、知事閣下にも、お見せし(📑)なけ(🧙)りゃなら(🔈)んのか。」と、わ(🌂)かりきったこと(🕍)をたずねた。田上が「むろんそうです。」と答えると、ま(🍰)たぴくりと鼻を(🚻)動(😲)か(🥍)し(⏯)、「こんなものを知事(📿)(shì )閣下にお見(jià(🍃)n )せ出来る(🌭)と思う(🦊)のか(🕰)。君らにはまる(🎨)で常識がない。ど(🚞)うかそ(🤞)んな(👷)むりは言わないでくれ。」と、泣いて(🤜)いるのか、怒(nù )って(♓)いるの(💊)か(🐹)わからないような(😢)声で(⛷)言(yán )った。四人共、(🚌)その(🌐)時(🀄)(shí )は、(🌡)こんな(🎏)の(🍕)が自分たち(👈)の学校(xià(🕺)o )の(🧔)校(xiào )長だ(👫)ろうか、とい(📙)う気(❣)がして、実際なさけな(🏤)かっ(🧦)たそうである。田上(shàng )が「(📄)僕(pú )た(✝)ちは朝倉先生(♌)(shēng )の留任さえ実(❇)(shí(🦕) )現すれ(🐼)ばいいのですから、校(🍘)長(🛀)先生(🥁)がそれ(🎟)を保証して下さるな(🍡)ら、血書の処(chǔ )置(zhì )は(🚲)お任(👂)(rèn )せ(😞)しま(🚪)し(💦)ょう。」と言うと、校長は(🏾)何と思(sī(😑) )ったか、急(❣)に椅子(zǐ )から立ち上って、四人の顔をひとりび(🥂)とり(🥒)念入りに見ま(🍒)わし(🌙)た。そして何(hé )度も首(🆒)を(🛡)ふっていた(🚴)が、お(👦)しま(🕵)いに、永い(🔂)ため息をつ(👘)い(✊)て、「君(jun1 )らの非(fēi )常(🍪)識には全(quán )く(😍)あ(🌑)きれてしまう。朝倉先生の退(tuì )職は県(xià(💸)n )の(🙅)方針(zhē(😖)n )で(🔃)きまったことだ。県の方針(zhēn )で一旦(📕)きまった以上(🕴)、校(xià(🧟)o )長とし(🥉)てはどうに(🦊)もな(🔀)らないではないか、(🔯)それ(🐓)が(💉)君らにはわ(🅰)からんのか。」(😂)と(🆗)言った。そし(🉐)て(🎩)、もう(🏍)一度永(yǒng )い(🐒)ため息をつ(🥖)いて、(🎖)どたりと椅(yǐ )子(🔅)に(🥁)腰(🚠)をおろ(🙏)したが、いかに(🆖)も(🦕)思いな(💩)やんでいるように眼をつぶって、ひとりごとのように(💁)言(yán )った。「そりゃ、朝(chá(💓)o )倉先生が惜しい先生(😁)だということは(🍫)私にもよ(🏽)くわかっている。いや、誰(👛)よりも(📿)私が(⏭)一(🍕)番よくわか(🏜)っているつ(✈)もり(👫)だ。だから、君らが(🔹)先生(shēng )の留(🥤)任を願(🙅)(yuà(🏇)n )い(📗)出(🏐)る気持(chí(⛹) )には(🤗)心(xī(🦎)n )から(🌌)同(🦗)情す(➿)る(🌰)。しか(🗃)し、何(hé )し(🚧)ろこれは県の方針できまっ(🌓)たことなんだから、おたがいにあき(🐸)らめるより仕方が(📻)ないではない(🤪)か。」(🏘)
「あたし、(💥)こわい(📛)わ。」(🤷)
「毎(📏)日そんなこ(🐩)と(💙)が出(chū )来(lái )て？ 千(🎼)ちゃん(🐉)、きっと変に思うでし(🔼)ょう。」
次郎(lá(🛁)ng )はそっぽを向(🈶)いて(🐕)答(🥙)えなかった。彼女は、馬(🚞)田に(🦀)対して、純(chún )潔な処女としての烈(liè )しい憤りどころか(🐈)、(🧢)自(zì )分(🔽)に侮(wǔ )辱を加(🏰)えた当の(🐹)相(🚬)手と(🤦)してさえ、さほどの憎(zēng )しみ(🥕)を感じ(🕟)ていない(🛶)のではな(🧙)いか。もし感じ(🥎)てい(🦍)ると(🚙)すれば、そんな(🛄)よそごとのような答(dá )えが出来(📒)るは(🐗)ずがな(🙃)い。そう考えると、道江が馬田を(🗃)「千(qiān )ちゃん」(🚼)と(🕘)いう親しげな名で呼んでいる(🏯)ことまで(🏇)が腹立(lì )たしく(🐹)なって(✍)来(🍻)た。
「戦う気持(🥔)なら、そりゃあ女(🥇)(nǚ(💚) )にだ(🎗)っ(🎑)てあるわ。」
次郎(láng )は、詰問(wèn )きつもんする(🐩)よ(💤)うに(📴)たずねた(🏵)。
新(📁)(xīn )賀はひ(🥑)ょうし抜(bá )け(⭐)が(🚑)し(🎵)て三人(🕕)をふりかえっ(🌇)た。三人(🤯)もおたがいに顔(yá )を見合(🥂)(hé )わせているだけである(🧡)。す(🌕)ると校長(🚿)(zhǎ(🤟)ng )はも(😧)う一度(🥈)(dù )、「いいかね、君(jun1 )ら(📸)を信頼して(🥜)たのんでおく(🎫)よ。」と、念(🎠)(niàn )を押し、「じゃあ、私はすぐ県(🌄)庁に出かけな(🌿)け(💡)りゃならん(🧣)か(👧)ら。」と(⛰)、(🎵)あたふたと(📜)帽(mà(🐚)o )子掛の方に行(háng )って(🌹)帽子をかぶった。そこで四(🌉)人(🔻)も默(🏬)ったまま、校長のあとについて室を出て来た(🤦)、と(🐁)いうのであ(🔕)る。
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