「君(🦍)(jun1 )自身で?」
「朝(cháo )倉(🧖)先生が待っておい(🦐)でだ。」―(🚡)―昨(zuó )日父(fù )にそう言われたことが(😥)、彼(bǐ(🌪) )には一(yī )日気にかかっ(😢)て(🚌)いた。しか(📮)し、(💫)なお一(👚)層気にか(🍚)かって(😹)いたのは、血(🍞)書を書いた(😬)自分(fèn )のことを先生が「かわいそうに」と(💨)言われたとい(🌏)うことだった。最初この(🔈)言葉(🐲)を父(fù )の口をとおして(🤳)きいた時には、それがあま(🎄)り(🅱)にも予期(qī )しない言(yán )葉(💧)だったために(📠)、た(🍜)だ(🌑)面(mià(💒)n )くらった(🚓)だけだった。しか(🥀)し、彼(🌇)にと(🔄)って、(🖇)朝倉(cāng )先生の(💰)言葉(yè )は、(👏)とりわけそれが彼自(🛃)身のことに関して(🌥)発せ(🤭)られた場(🙏)合、どんな片言隻(🎤)句せきくでも、(💓)軽い意味(🚤)をもつものではなかっ(📡)た。彼はそのあと二階に(⛎)ねころんで(🙌)、ひとり(🔫)で(🏁)いろいろと(❗)考え(🌊)てみた。言葉が(🍝)あり(🐯)ふれた簡(🍿)(jiǎn )単(🏣)なも(🛏)のだった(🏦)だけに、かえって意味(wèi )が(🗃)つ(😼)かみにくかっ(👺)た。もし(🚌)そ(🏗)れが世間普通の人(🛐)(rén )の口をもれた言(yán )葉だっ(🥑)たら、血を流(liú )した(🍿)自分に対する(🐁)同(😘)(tó(🖌)ng )情の言(yán )葉(❄)とも(💬)解され(🧤)ようし、(😥)また県当局(💄)という(🍺)大きな相手を向こうにまわしたこ(👁)とに対するあわれみの言葉とも(➡)解(👢)さ(🗣)れよう。し(🕌)かし朝倉先生(✊)が(🔟)そ(😍)んな甘い(🏼)お座な(🐚)りを言わ(🚰)れ(🚐)ようはずがな(⤵)い。先生の愛(🐃)情はもっと深(shē(📯)n )いのだ(⚪)。先生の(⛸)言葉の奥(🐥)には(🎍)い(🐿)つもきびしさがある。われわ(📽)れの心を(💂)むち(🧤)打っ(🌙)て(🌬)一(🎪)歩前進せしめないではおか(🀄)ない(🅱)きびし(📏)さ(🌧)があ(📒)る。先生(shēng )はあるいは(📕)自分(🕞)を始末に(🕓)負えない飛(🥀)びあが(✏)り(💏)者だと思われたかもし(🦁)れない。「かわ(🗡)い(➗)そう(📳)に(♍)、(😒)己を知(🎁)ら(🖲)ないのにもほどがある!」そ(💣)れが先生のお気(qì )持だ(❄)ったのではあ(🌶)るまいか。
(🥟)徹(🛅)太(tài )郎(🛰)(láng )はきき終(🖲)って、
「むろ(🧀)ん(🦂)校長(📨)先生(🕰)に出し(🆓)たんだろうね。」
(🏫)五六(🏛)分(💓)もたつ(📧)と、(📡)朝倉先生は手紙を(🍦)書き終えて、自分も縁側に(🐧)出て来た。
「僕、き(♐)ょ(🍐)う――」と、(🥫)次(cì )郎は(📻)、(🏐)また急に眼を伏(fú )せ(🎹)て、「(🤣)学(xué )校のかえりに朝倉先生を(📛)おたずねしてみたんです。そ(🖋)して(🈹)、僕たち(🎁)の願(🔽)い(🏂)をか(🙎)りに県庁が許(🐲)(xǔ(😕) )して(🔈)くれても、それで先(⛳)生(🔊)が(💈)辞職(zhí )を思いとまられること(〰)は(🗿)ない、ということが(😇)はっ(💡)きり(🚳)したんです。先生(shē(🏸)ng )と(🏧)しては、それがあたりまえで(💚)す。僕、(🛀)そ(🧔)のことにちっとも気(qì )がつい(⚾)ていな(❎)かったんです。」(🥗)
「ええ。でも(📦)、そんなことより(🗻)ほ(😤)かに、どうにもしようがないわ。」
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