「狐がわなに飛びこんだって! そい(🕎)つは面白(bái )い。いった(🤧)い(⛅)どう(🤝)したっていう(🌖)んだい。」
(😀)方々で賛成の(🌄)声(🔫)がき(🗼)こ(🌲)え(🥧)た。
「(🐃)だ(❣)って、五(🎷)年(🏒)生は無茶(chá )ば(✉)か(🥔)り言(🗾)うんです。あんなこと言われて、僕(pú )、へこんで(📫)いたくないんです。」(🌿)
「馬鹿(lù )な(⛏)奴(nú )だ(🐞)。」
と、二人にあいさつ(💼)して(🔺)、(🐗)さっさと部(⏮)(bù )屋を(🍝)出て行(háng )った。恭一は(⌚)すぐあ(🧗)とについて、階段(duà(🚔)n )をおりた(🕣)。そして次郎が(⏪)自分(🛥)にかえって、急いで下(📰)(xià )におりた時(🚏)には、(🌿)大沢は、も(🍾)う、門口を出(chū )ている(🍉)ところ(🦓)だった。
大(dà )沢(🤾)(zé )は、恭一の話を(🥟)きいて(🌌)いるうちに、いよいよ次郎に興(xì(😓)ng )味を(📭)覚(jiào )えたら(🥟)しかった。彼(🍫)は最後の、授業(♎)が終る(🕦)と、言った。
「しかし、(👰)本田の弟に(🖌)しちゃあ、すごく(😘)勇(yǒng )敢(🔎)だね。ふだん(👛)から、そう(🏂)なん(🗾)か。」
だが(🌗)聰(cōng )明な読(💥)者(zhě(📤) )な(🏀)らば、(🌎)彼のそ(🌥)うした行(🐷)(háng )為の裏(lǐ )に、いつ(🔙)も一脈(🛅)(mà(☔)i )の哀(🍧)(ā(🔼)i )愁(chóu )あいしゅ(😴)うが流(🕒)れていたこ(🈁)とを決(🎛)(jué(🍄) )して(🍒)見(jiàn )逃がさなかったはず(🤑)だ。実際(🔊)(jì )、哀愁は、次(cì )郎(láng )に(🔝)とって(👊)、過去十(👧)五(🗽)年(nián )間(jiān )、切って(😅)も切れない道づれ(🙂)であ(🐨)ったとも言(yán )えるのである。彼(👵)の(🔕)負けぎら(➰)い、彼の虚偽きょぎ、彼の反抗(👓)(kàng )心(🥖)と(⚾)闘争心、お(🏸)よそそうし(🏝)た、一見哀愁(🚾)とは極(jí )め(🐜)て(😥)縁(🐑)遠いよ(💩)う(📞)に思われるも(⛸)のの(⌛)すべて(🛴)が、実は(🕥)哀愁のや(🅾)むにや(🚒)まれ(🥍)ぬ表(👜)現であ(📚)り、自(🚄)然が彼(🐉)に教えた哀(♟)(āi )愁から(📑)の逃路(🤺)だったのであ(💜)る。そして(🏨)、もし「自然の叡(ruì )智(zhì )えいち(🏰)」というものが疑えないものだ(🔂)と(⏺)す(😜)るならば、次郎(láng )の心がそ(🧛)ろそろと詩(shī )にひか(🛳)れていったとい(🖇)う(➿)ことは、必ずしも不似合(hé )なことではなかったであろう。というのは、何人(🛄)も自己の真(✏)実を表(🔟)現(😕)(xiàn )して(🍙)みたい(🙄)という欲(yù )望(🕜)(wàng )をいくぶん(🔪)か(💏)は(📒)持っている(🎖)し、そして、哀愁の偽(🧑)り(🌩)のない(🏀)表(🧐)現には(🤐)、詩(shī )こそ(🦑)最(🍸)もふさ(🖤)わ(🍈)しいも(🌹)のだからである。
とに(✖)かく、このこ(🎐)と(🙇)は、彼が中学校の先(🔅)生にかけてい(🚜)た期(🤧)待(😏)が大(📽)(dà )きかった(👑)だけに、彼をこのうえもなく淋し(🎗)がらせ(🚠)た。そ(🍽)して、ある(🏈)先生(🔵)の授業(🐑)のおりなど(💝)は、その時間じ(㊗)ゅう、小学(xué )校の教室(😒)で(✋)権田原先(xiān )生(shē(👕)ng )に教わって(😈)いた(🦍)頃(📟)のこ(🎨)と(👪)を思いうか(🍏)べ(🌦)て、筆(🧙)記(🎟)帳にその似顔をいくつも(💴)書き並べていたこ(🌐)とさえあった(📭)。し(👈)かし、(🚢)一ヵ(🤨)月、二(èr )ヵ月(yuè )とたつうちに(💎)、中(zhōng )学校というところ(🚱)は、どうせ(😘)そ(🐀)うしたものだ、と諦(dì(🚨) )めるようになり、その淋しさも、いつとは(🏙)なしにう(😭)す(👘)らいで行(🗝)(háng )ったのだった。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025