「そう? じ(🗓)ゃ(🏛)あ、(🐠)何(🐊)(hé )にも出来ませんけれど(🏛)、あたしすぐお支度(dù(💜) )しますわ。…(😺)…道ちゃ(📧)ん、さっき(🗜)か(📣)らのこと、自分で(😛)義(yì )兄さんにお話して(🤙)みたらどう(🆕)?(🍖)」(📣)
(💰)と、朝倉先(xiā(🏕)n )生はわ(📕)ざと次郎から眼(🤘)をそらしながら、
それでも、そ(🥙)の日は、森川の教(👑)員(💆)適(🚀)性(🤮)審(shěn )査以上(shà(🐹)ng )に(🍖)大した出来(🕔)事(🆚)(shì )もなく、(🚲)ひけ時(shí )か(👱)ら二(èr )十分もたつ(📜)と、校内(🙃)には生(shēng )徒(tú(🐄) )の(😹)姿は(🔼)一人も見られなく(🎷)なった。ただ先生(shēng )たちだけが校長の帰りをまつために居(jū )残っていたが、もう話の種(zhǒng )も(🌃)つきたら(👀)しく、どの(💅)先生(🙉)も、いかにも所在(🍍)(zài )しょざいなさそうな、(⚓)それでい(💡)て何(🚊)となく落(🥩)着きの(🐛)ない眼をして、教員室を(⛱)出たり(💼)はいった(🎏)りしていた。
「千ちゃん(㊙)のいた(🔣)ずらは、きょうだけではないらしい(😢)の。」(🚖)
次郎は、(🎒)そんな(🏐)実例があるかど(🏝)う(🛂)かはよ(🤫)く(🥌)知(🍑)(zhī )らなかった。しかし、(🌑)敏(🍬)子の言っている意(🔍)味はよくわかった。そして、そ(🤛)うであれ(👄)ばあるほ(🐕)ど(💟)、いよいよ馬田(🐄)を許しておくの(📭)が(🈷)不都合だとい(🧞)う気(qì )がし(🔖)た(🧛)。
彼(🧢)は、しかし、それからも、校内を(🍽)方(🚎)々(💳)歩きまわ(⏫)って(🍖)、上級(jí )の(🅾)生(shēng )徒たちが幾(jǐ(🛌) )人かかたまって(🌁)話し(🎀)ているのを見(jiàn )つけて(🐖)は(🤺)、その(🔺)仲(🎭)(zhòng )間に入(rù )り、そ(🎇)れ(📽)となくストラ(🍄)イキ(🛹)を煽(shān )動(🚈)(dòng )するよう(🈳)なことを言ったり、次郎をけなしたりすることを忘れ(🕜)なか(♋)った。
次(🍘)郎は(👚)や(🏑)っ(🈴)とそれだけ(😏)答え(🤗)た(⏳)。ストライキ反対の理由が、当局の(🥄)ためでなく(🐦)て朝倉(🐡)先生のためだ、(📋)ということを(🔤)つけ加えたかったが、(🗺)まだ(🏋)そ(🛶)れを言(🕎)うだけに気(🦐)持(chí(🗳) )がおちついていな(👆)か(🏸)ったのである。
馬田のあざけるよ(🈷)う(❣)な笑(xiào )いを肯定するように、すぐ誰かが言った。
四 (👡)い(🌔)ろ(🔨)いろ(😪)の眼
「(🍲)僕(pú )はスト(😧)ライ(🍤)キ(⛽)をやらな(📔)い(🕦)ため(🥒)にあれを書(❎)いたんです。み(📢)んなもその条件であ(🚗)れを出(🌛)すこ(😛)とに(🎾)きめ(🛡)たんで(🤫)す。」(🧦)
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025