更に(♋)二(🔠)(èr )年ほど過(🈯)ぎ(🔷)た。塾(shú )では(🥢)更に教室(🏰)も建増(🏙)し(🐐)たし、教(jiāo )員の(🌨)手も(♐)増ふやした。日(🌚)下(🎆)部(📇)く(🚔)さかべ(🤷)とい(🛐)って塾(📱)のた(🥚)めには(❄)忠実(shí )な教員(yuán )も出来(💳)たし、洋画(🖍)家の泉(🙃)も(🐥)一週に一日か(🥩)二日程(🏧)ずつは小県ちいさ(📿)がたの自宅の方から(🚃)通って来てくれる。しかし以(yǐ )前のような賑にぎやかな笑い声は次第に減(jiǎn )って行(🤞)(háng )った。皆な黙(mò )って働くよう(😿)に成(chéng )っ(🚉)た(🍒)。
「……(✈)私(🐍)も今、(🏙)朝顔(🏧)を作(💺)ってます……上田(tián )で(🍧)はよ(⚡)く(🔞)作りまし(🏚)た……今年はウマ(🏟)くいくかどう(🌀)か知りま(🕦)せんがネ、まあ見に来(🍞)て下さらんか」(🌀)
細(xì )い流について行った(✂)ところに、(🙎)本(🛰)町(🥅)の裏手(🦀)に(🐀)続(xù )いた一区(⭕)(qū )域(🍳)がある。落葉(yè )松からまつの垣で囲われた草葺くさ(⛲)ぶき屋根の家(🎻)が(🔊)先生(shēng )の高瀬を連れて(🏐)行って見せたところだ(🎪)。近くまで汁粉(🔈)屋が借りて(🍈)い(🈴)たとかで、古い穴のあいた(🕘)襖(ǎo )、煤すすけた壁(bì )、汚(🛃)れた(🔞)障子などが眼につく。炬燵こたつを切ったあたりは畳も焼(shā(🚾)o )け(💛)焦げ(🥫)て、紙を貼はり着けてある。住み(⭐)荒した(💫)跡だ。
「(📟)しかし(⬜)、高瀬君(♉)、どうしてこ(🌳)んなに御懇意にするように成っ(📲)たかと(🦒)思うよ(🕘)う(🖨)ですネ……(⏭)貴方のところでも(😋)、今(🍃)、お(🎎)子さんはお二人(⚾)か……実際(💰)、子供は骨が折(shé(🍊) )れますよ。お二人位(👤)の時(shí )はまだそれでも宜よう御座んす。私共を(🏨)御(☔)覧なさい(🥈)、あの通(😆)りウジャウジ(🌞)ャ居るん(🕢)ですから(😂)ネ……(✒)加(🗝)おま(🐱)け(⛱)に、大飯食(🤠)おおめしぐらいばかり揃(🗜)そろっ(🔷)ていて」と言いかけて、学(xué )士(🐚)(shì )は思い出した(🤱)ように(🧑)笑(🌵)って、「(🏇)まさか(🛥)、子(zǐ )供(🥓)(gò(🦔)ng )に向(xià(🎋)ng )って、そんなに食う(😗)な(🚓)、(🍨)三(sā(🕢)n )杯位にして(🉐)控えて(🎊)置けなんて(🚐)、親の身と(🚋)しては言えま(🍩)せ(🈺)んか(🔤)らナ……」(Ⓜ)
「人の家へ石など放り込(✋)みやがって―(🐂)―誰(🐊)だ――悪戯(🌎)いたずらも(🈵)好い(🅿)加減にし(⛎)ろ(🥃)―(💬)―(🦗)真(zhēn )実(⚪)(shí(🧗) )ほんとうに――」
(😞)こうなると教員室も大分(fèn )賑(zhèn )に(🗑)ぎやか(👬)に成(🥏)っ(📮)た。桜井(jǐng )先生(🔡)はまだ壮(👑)年の輝きを失(shī )わ(❌)ない眼付(🅱)(fù )で、大きな火鉢を前(qián )に(✉)控え(🕜)て(💩)、盛んに話(📉)す。正木大尉(🖇)(wè(🎭)i )は(🚟)正木大(📖)(dà(🎛) )尉で強い香(xiāng )の(😝)する(📊)刻(🍯)煙(🛶)草(cǎo )き(🏦)ざみたばこを巻(quàn )きなが(🤠)ら、よく「軍隊に居た時分」を持ち出す(🦄)。時には(📽)、音(🍏)(yīn )吉が鈴(🤳)を振(zhèn )鳴しても、まだ皆な火鉢の(🕓)側に話(😁)し込(👑)む(💥)とい(💈)う風であった。
包(bāo )み(💀)隠しの無い話は高瀬を笑わせ(🛤)た。学士は更に、
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