朝倉先生(shēng )は(🚌)、しかし、どんな悪(è )い状(zhuàng )態(tài )があらわれて来て(🚯)も、すぐその場でそれを(🔒)非(fēi )難す(🕉)ることがなかっ(🌮)た。すべてをいち(🚢)おう成り行(háng )き(🏃)にまか(🚙)せ、(🕡)行くところまで(👘)行(háng )かせておい(🥡)て、あとで、――たとえば(😩)食後の雑談(🥏)や、夜の集(💕)まりなどの際に、―(🤷)―(🤳)そ(📼)れを話題(🕘)に(📌)し(❇)て、みん(🏟)なとい(🍰)っし(😜)ょ(🈲)に(🌼)、その原因結(jié )果をこまかに究明し、その究明をとお(🔘)して、共同生(📷)活の(📓)基準(📒)(zhǔn )になるような原則的な(🎋)ものを探求する、と(🗝)いった(🏅)ふうだった(💊)ので(🐟)ある。
「例(😧)に(🛃)よ(🌨)っ(🔠)て、指導者がいるよう(🐒)で(🚭)すね(📐)。」
(⛩)大(👢)(dà(🎲) )河(🕑)は、それでも同じ調(🧘)(diào )子で打ちつづけなが(🔖)ら、(😕)
「郡(jun4 )の(Ⓜ)団(🔫)長なん(😧)かやってると、あんな(🥁)ふうに(🛐)な(📡)る(🕤)も(🎶)ん(📭)かね。」
(🎸)先生(shē(🎲)ng )は、しかし、まも(🔯)なく顔(yá )をま(👛)っす(🗿)ぐにし(🥛)た。そして、これま(👭)での(🥢)激しい(🦀)調子と(🌱)はう(㊗)っ(👿)て代(🧟)わった、沈しずんだ調子(zǐ )で言(yán )葉(yè )をつづけた(😔)。
や(🔝)がて朝食の時間(🤩)になった。次(🥗)郎は箸はしをに(🗻)ぎっている間も、ときどき眼をつぶっ(🏿)て、何(hé(🤰) )か考えるふうだった。
(最(🥤)初(🚇)の朝の板(bǎn )木(mù )の音(🥛)が、こんなだったことは、それまでにまったく(🍋)な(😴)い(⏹)ことだ。だ(🕥)れだろう、今朝の(🏌)当番(👥)は?)
「ぼ(🔰)くは、む(🧖)ろん、いけないと思(🍬)い(👝)ます。」
飯(fàn )島(dǎ(💠)o )の(🌳)足(🐹)音がきこえな(🦏)くな(🖍)ると、小(💝)便(🏹)所(suǒ )の掃(📗)除(chú )をし(😞)ていた四(sì(🍝) )人が(🎲)、かわるがわる言っ(👯)た。
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