食(shí(🚎) )後には(📫)、(😱)みんな卓(🚣)についたま(🏪)ま、雑(zá(🗂) )談(⛔)的に感(🐴)想(xiǎng )を述べ(🎲)あったりする時間が設けられ(🔘)ていた。次郎は(🌒)、(🕖)そ(🏰)の時(🌤)間が(🚠)来(📂)るのを待ちかねていたように立ちあがった。そ(🌠)して(🛷)、み(💲)んなに今朝の起(🌜)床の板木のいき(⛵)さつを話し(🦑)、最後に(🎉)つけ(🤝)加えた。
越(🚙)前永平(📵)寺えちぜ(🧢)んえいへいじに奕(🕊)堂えきどうとい(🗑)う名高い和尚(shàng )おしょうがいた(❎)が、ある朝、しず(🚵)かに(🥀)眼をとじて(🤵)、鐘(🌜)楼(💒)しょ(🐌)うろうからきこえて(♎)来(lái )る鐘かねの音(yīn )ねに(🕥)耳(🌦)をすまして(㊗)いた。和尚(shàng )は、今朝の鐘の音には、(🤖)いつもにない深(shē(😌)n )いひびきがこ(🌑)もってい(⛄)るよう(🗝)な気が(🛫)した(🆖)の(📳)であ(🏓)る(🕠)。
「(🚬)出してわるいこと(🗾)は(👢)ない。し(🦒)かし、出(chū(⛸) )さないほうが(🙀)いいんだ(🌴)。少(♉)なくと(🏣)も、今朝の話に(⤴)は、出(chū )さな(💜)いほうがよかった(🍳)んだ。」
(⛪)次郎(🚪)(láng )は、(🔒)先(xiān )生の言葉がます(🚐)ます激しくなっていくのにおどろい(🈺)た。先生は(🐰)、ある(📉)いは(❓)、(🥜)昨(👲)日の入塾式にお(😅)ける(🌋)平木中佐(zuǒ )の影(🤮)響え(🛢)いきょうから、できるだけ早く塾生(shē(🌲)ng )たちを(📑)救い出そうとし(🕦)てい(❕)られる(👳)のかもしれ(⭕)な(🐻)い。しかし、(😨)それ(✒)にしても入塾(shú(📎) )したば(🗨)かりの青年たちに話(huà(🦔) )す言葉(🤦)としては、(📙)あ(📋)ま(🎮)りに(😧)も激しすぎる。これではかえ(😞)って(⏬)逆効果(guǒ )を生(📢)むのではあるま(❌)いか。
と、次郎はち(🎧)ょっと考えてい(❌)たが、
(最初(chū )の朝の板(bǎn )木の音が、こん(🌄)な(🌇)だったことは、そ(🚚)れ(🚶)までにま(🔗)っ(📪)た(🌼)くないことだ。だれだろ(🐎)う(🐥)、今朝(chá(👗)o )の当番(🔏)は?)(🚘)
塾生(shē(🍦)ng )たちは、かる(🕸)くと(💛)じ(🏼)たまぶたを(🉑)と(🗽)おして、窓(🚾)の(⏲)すりガラス(🧢)に刻々に明(🏑)るくなって行く朝の(🆎)光を感じながら(😑)、つ(🌩)ぎの言(🕧)(yá(👌)n )葉を待(🤷)った。軒(🔻)端のきばには、雀がちゅ(➰)んちゅんと、間をおいて鳴(mí(🕓)ng )きかわ(🅱)し(🥋)ている。
「板木(mù )を打つ(📥)のは、もうこれでおしまいにしましょう。これ(😄)で(🛠)起(qǐ )きな(♑)けれ(🏞)ぼ(🦋)、ほ(🔔)っとくほうがいいんです。」
「すいぶん(🧑)、ちゃ(🍤)っかりし(🤕)て(🥍)いるなあ。」
(🚟)田川は、それま(🥁)で、眉根まゆねをよせ(🥛)、小(xiǎo )首を(🔟)かしげて、いやに深(🐄)(shē(🏒)n )刻そう(😪)に畳たたみ(🐋)の一点を見つめていたが、だしぬけに自(📿)分(fèn )の名をよばれて、飯島(🥤)とは(🏺)ちがっ(👫)た意味で(🎍)、あわ(🗾)てたら(🐽)しかっ(🎑)た。しか(🔕)し(🔋)、かれは(🍑)すぐ(♊)にはこたえなかっ(🍹)た。こた(🎱)えるかわりに(❎)、何度(dù )も小首(🗒)を左右にかしげ直(zhí )し(🚼)、(💝)するどい眼(yǎn )で(🛩)畳(😷)を(🦎)にら(💳)みまわした。それから、朝倉(💎)先生のほうを(🎿)まともに見(📆)(jià(🦆)n )て、その(🎺)しゃがれた(🏔)声(⛔)(shēng )をとぎら(🌜)しがちにこたえた。
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