「どうもしません。あたり(🗺)まえ(👙)にしているだけで(🦗)す。」(👇)
大沢は自分でそう言って、次郎を笑わ(🥟)した。次郎は、それ(😰)で(🧡)すっかり彼(🚒)に(🥁)好感を覚(jiào )えたら(♈)しく(🧜)、坐(🔞)りかた(🎞)まで楽にな(👏)った。
(📈)もっ(🐄)とも、生(🚯)(shēng )徒間の噂によ(🙆)ると、校内に二人や三人は、尊敬(jìng )に(🙁)値する先生(shēng )がいないで(🤸)もないら(🥗)しかった。また(😹)、入学(xué )式の(🤭)時に、彼が校長から(✒)う(🌍)けた印象も(🀄)、まだ(🌳)すっ(🧒)か(🤔)り消えていた(👨)わけではなか(🐕)っ(🆖)た。しかし、そう(🕥)した(🏛)先生た(🍖)ちは、(🚂)次郎(🚇)た(✊)ちとは(🦔)まる(🕶)で(🐳)べ(🙈)つ(🚜)の世(🚿)界(🍨)に住んでいるような(🕳)もので、めった(🧥)にそ(🏏)の顔(yá )をのぞくこ(🚒)とさえ(🆕)出来ない(👝)のだ(🧔)った。次郎は、(🍊)そのために、中(🍣)学(xué(🚭) )校というと(⚪)ころは、小学(👗)校にくらべてずっ(🥂)と奥(🌳)行があるよう(🥣)な気(qì(🔃) )もしたが、またいやに不便なとこ(🚓)ろの(👲)ようにも思った(💎)。
と、大沢(💅)は、次郎(láng )の肩(jiān )に手をかけて、
(🏅)次(👹)郎は(📞)、さすがに(❣)心(🔪)が躍っ(🐪)た(❤)。し(🎻)かし(⛩)、彼は、
恭一は次郎と大沢の顔を見くらべながら、答(📊)えた。大(dà )沢(zé )は立(🕟)った(🥪)まま(🈶)、それをき(🕙)いていたが(🛸)、に(⛳)っこり(🥉)笑(🌌)って、また腰をお(🎽)ち(💭)つけた。
「少々(🤭)気の毒になってくるね。」
「(💨)そうか。そうだと君の(🤶)弟は(🎨)いよ(🏂)い(🌋)よ変った奴だな。」
次郎と詩(🍾)、(💟)――読者の(❇)中には(🏄)、こ(⛄)の取(🗨)合(👐)わせを多少滑(🕜)(huá )稽(jī )だと感(gǎ(🎺)n )じる人(rén )が(🧖)あ(🐷)るか(🍔)も知れない。な(🎴)るほど(❗)、次(cì )郎は、詩を(🦄)解す(😒)る(🐢)には、これまで(🐼)、あまりにも武勇伝的であり、作為的(de )であ(🈳)ったといえ(🤩)るだろう(🔯)。
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