(🔽)もっ(🚃)とも、生(shēng )徒(🔮)間の噂(zǔn )による(🚉)と、(👼)校内に二人や(🦊)三(sān )人(ré(🍵)n )は、尊敬(jìng )に(♑)値(zhí )す(🎷)る先生がいない(🏎)で(💲)もない(🌼)らしか(😃)った。また、入学式の時に、彼が校長からう(🐱)けた印(💭)象(xiàng )も(🅾)、まだ(💓)すっかり消えていたわけではなかった。しか(📷)し(🌧)、そう(🎌)し(🅱)た先(🥡)(xiā(🍢)n )生(🎣)た(🦊)ち(🙏)は、(🍽)次郎(🐁)(láng )たち(😝)とはまるでべつの世界(jiè )に住んでいる(🍃)よう(🍴)なもので、(⬛)めっ(🔑)たに(🍭)その顔をのぞくことさえ出来ないのだった。次郎は、そのた(🗓)めに、(🎼)中(zhōng )学校というところは(🏫)、小学校にくらべて(👬)ず(🦁)っと奥(🚽)(ào )行があるような気もしたが、またいやに(🍗)不便なと(🍝)ころのようにも思(🚯)った(🖌)。
「そ(🕌)うだよ。だ(🗨)から(🌤)、(🛸)狐と(🛥)しては、(🦏)それを生(shēng )意(🔀)気(🐢)だとは、どう(📹)して(🚬)も言え(👗)んわけさ(📦)。」
(🌶)それからあと、次郎は何(🦊)が何や(🍚)らわ(🍲)からな(🏚)かっ(🏿)た。た(⛱)だ真っ(🙀)黒なものが周(zhōu )囲をとり(💊)か(💈)こみ(⤴)、そこから手(🈸)や(🧣)足が何(👻)本(běn )も出て、(🛵)自分の(👄)からだを(🌅)前(qián )後左右にはねと(🉑)ばしているような感じ(🗻)だった。
彼(😉)は(⏹)、そ(🆑)う思うと、(🍦)同時に大沢の(🐺)襟(🥪)章に注意(🚲)(yì )した。それ(📛)は四(sì )年の襟章だっ(🧖)た(🥐)。彼(bǐ(🛑) )は、おや(🥁)っ、(🐽)という気がした。
俊亮(liàng )あ(🧣)て(💦)のお浜の便(💋)りは、(🎗)全く珍(⭕)しいことだった。文字も、いつも(📲)とちがって、(🧜)誰か相(🙄)(xiàng )当の人に頼んで書いてもらったも(🥏)のらし(🚸)かった。それに(🤟)は、四(🔗)角ばっ(🎻)た時候(💯)の挨拶のあとに、(🚍)次のような(🛎)文句が(🧢)書(🧜)いてあった。
「(🆔)負けたよ。今日は次郎君にすっかり軽(🆗)蔑(miè )されちゃっ(🏊)た。わっはっはっは。……今(jīn )日は、ここいらで失敬しよう。」
「君に、その(🧞)話(huà(🍍) )、しなかっ(🔩)たんか。」
「(⤵)僕(🙌)(pú )は、(🌯)いやだ。」(🛹)
次郎は、(📠)三つ(🔂)ボタンが(🔥)自分を追っかけるの(🦓)を、演(🥑)説した生徒がとめてい(😗)る(🃏)んだ(👋)な、と思い(🖨)なが(💅)ら、足(👑)を早めた。
と、次郎は大沢をさげすむよう(🍕)に見(♈)て(🌍)、(🍋)
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