「第五室で(🤜)す。僕ぼ(♌)く(🧐)た(📨)ちで、最(zuì )初(😂)に(💳)ここを受け持つこ(🌹)と(😧)にし(💮)たんです。」
この(🔸)一週間は、塾生たち(🏖)にとっては、まったく(🤨)奇妙(😐)(miào )きみ(💤)ょ(🏵)う(🚕)な感(😀)じ(📀)のす(😀)る一週間だった。朝倉先生夫(fū )妻(qī(🛤) )も、(🕟)次(🥀)郎(🤸)も(🖌)、(🉑)生活の細部の運営につ(🧞)い(🕺)ては、(🧔)自(🌩)分たちのほうからは、何(hé )ひと(😰)つ指図(🦖)さしず(🤘)をせず、また、塾(shú )生(shēng )たちか(✔)ら(🉑)何か(🌅)たずねられても、(🔁)「(📆)ご随意(yì )ずいいに」とか(📵)、(🚟)「適当(⛑)に(🆕)考えて(🏆)や(😱)っ(🖖)てくれたまえ(🆒)」とか(👓)、「みん(🎭)なでよく相談してみるんだな」(🏒)とかいったような返事をするだけだったので、とかくかれ(📺)らはと(🌼)まどいした。中(zhōng )に(📥)は、それ(✳)をいいこと(😃)にして、(🏧)ずるくかまえ(🎴)るものも(🐏)ないではな(🐟)かった。その(⛔)結(💨)果、むだ(🈚)とへまとがつぎつぎ(👙)にお(🤬)こり、かれらの(🐅)共(😼)同(tóng )生(🔜)活のすがた(🚼)は、見(🌠)た眼め(😆)には決してい(📔)いもので(👭)はなか(🔎)った。時には、不規律と怠慢たい(🚡)まんだけが(👳)塾堂(🆑)(tá(♿)ng )を支配しているので(🚽)はない(🈲)か、(🛸)と疑わ(🀄)れるよ(🎶)うな場面(miàn )もあり(😋)、もし学(xué(🐏) )ぶこと(📊)よ(🧥)り(🍪)も(🥦)批評するこ(🦆)とにより(⭐)多く(🚗)の興(xìng )味(🏹)を覚(🍔)えている参(🥘)(cān )観者が(🛺)た(🗞)ずねて来(lái )た(⏪)としたら、その人(ré(🏢)n )は、(🎼)批評の材(cái )料(liào )をさがすの(🧥)に、決して骨は折れなかったであろう。
と、次郎(🅾)は眼を(⬇)ふせたまま頭をさげ、逃にげるように塾長室を出(chū )た。
(👟)二(👧)人が(🎒)午前中(zhōng )に来るとすれば、もうそろそ(🕠)ろ(🔄)来るころだ。めい(⛱)った顔は見(🆖)せたくない。いっそ門のそとまで(🕷)出て愉(🌫)(yú )快に(💑)自分のほうから迎(👱)むかえてやろ(😀)う。あとはあたって砕くだけるまでのことだ。――か(😣)れは冒険ぼ(🥣)う(🔺)けんと(👎)も自(🌩)棄じ(🔻)きともつかな(🎫)い気持ちで、(🌿)自(zì )分(fèn )自(zì )身をは(🧝)げま(🐰)したのだ(💲)った。
「そうかもしれな(📕)いね。……それで、べつにこれまでと大して変(🤦)わったこと(🙆)もなかったん(🔢)だね。」
(おしまい(📸)の、(🚨)あの乱暴な打(⬜)ちかたをやったのが、自分だということは、すでに先生(shēng )に言っておいたの(🚁)に、先(😭)生はどう(🎵)してその(🏺)こと(🍜)をはっきり(🚉)言われない(♎)のだろ(👝)う。もしそれが(✡)助手(shǒu )としての自(📞)分(💉)の(🍓)立場(chǎ(💆)ng )をまも(🕜)ってくださ(🏗)るた(💯)めだとし(🤹)たら(👉)、(✒)自分はむしろ(🦒)心外だ。大河もむろん(✊)心外(🐩)に思(🤵)っているにちがいな(🆎)い。)
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