かれは、む(🎹)ろん、(👴)そ(👍)のことに(😇)気がついていた(🥣)。しか(🔫)し、べつに気を(💨)く(🍏)さらしてはいなかっ(🍎)た。毎回開塾の当初(chū )はそうだったし、時(shí(🔤) )刻どおりに板木が鳴(🚈)(míng )るこ(🧗)とさえ(🛺)珍めずら(🏛)しかったの(🚸)で、今朝の(🏦)板(🔽)木(mù )当(dā(👢)ng )番の(🔡)正(🎶)確さだけでも上できだぐらいに思って(✒)いたのであ(🔚)る。
「(🥨)そうか(🧐)もしれないね(🏉)。……それで、べつにこれまで(🌠)と大し(🤒)て変(bià(🌠)n )わ(🥤)っ(♈)たこ(💕)ともなかったんだね。」
(😑)そして(🍧)、その(😞)まま、すこ(🌰)しも調(dià(🤘)o )子を(🚋)かえな(🌪)い(🎩)で、ま(🚱)た槌をふ(🖇)るいつづけた。
「感じたとも。あんな(📦)落(🤰)ちつ(🌺)いた打ち方(fā(🗼)ng )は今日(rì )の(🏋)よう(🏷)な寒い(🕕)朝には、なか(☝)な(🖥)かできるものではないよ。」
「(⛹)気がつい(🥂)ているなら、(🍞)すぐ(🎬)そ(💆)う言っ(❇)てくれたらよかりそうな(🤝)もの(📈)だ」(👟)と、そんな(🌐)不平(🙅)をもらすも(🥂)のもあった。また中(🤚)(zhōng )には、「先生は要するに指導(dǎo )者(❔)(zhě )で(🛵)なくて批(🏮)評家だ」など(🎴)と、し(👪)たり(👾)顔に言(🛁)うものもあった。しかし日がた(🏞)つにつれて、しだ(🈸)いにか(🕧)れ(🏼)らの間(jiā(🃏)n )に取(⛔)り(🐕)か(🥟)わされ出したのは、「ひまなようで、い(🏞)やに忙(🍶)(máng )いそ(👱)がしい(🍶)」と(😦)か、「しまりがないようで、(🏻)変(😫)にき(💉)びしい(🙂)」とか、(💷)そういったちぐ(👒)はぐ(🏬)な気(🔚)持(chí )ちを(🔻)あらわす言(❌)(yán )葉だっ(😡)た。
と(🈸)、次(cì(❌) )郎はちょっと(🚚)考えていたが、(🔭)
「ええ、そ(🦄)れはぼくにも(🈺)わかります(👚)。しか(🐮)し(🈯)、そのために、大河(hé )君がぬ(🆑)れ衣(yī )ぎぬをき(🌪)なけ(🧖)ればならな(🍂)いという道(🐲)理はな(📜)いでしょう。ぼくとして(🤞)は、それがたまら(🔖)ないほど心苦しいんです。」
「ええ、結(🏾)局(jú )は一人(🖱)一人の問題(🔋)じゃない(🍵)でしょう(➕)か(🚗)。」
「相変(biàn )わ(🎞)らずですね。」
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