それで(🤔)も、その(🤪)日(rì )は、森川の教員(👥)適性(➰)審査以上に(😧)大した出来事(shì )も(🎼)なく、(👱)ひ(👸)け時(shí(➗) )から(💺)二十(🌹)分もたつと、校(📊)内には生徒(🏘)の(🔄)姿は一人も見られなくなっ(👬)た。ただ先生たちだ(🥊)け(💴)が校(🔱)長(💙)(zhǎng )の(🖖)帰りをまつため(🛩)に居(🍬)(jū )残(📬)っていたが、もう話の種も(🔺)つきたらし(💳)く(🍇)、どの先生も、(💅)いかにも所在(zài )しょざいなさそうな、それで(🌊)いて何(🚭)(hé )となく落着きのない眼をし(💕)て、教(🦔)員(🎎)室を(🌐)出たりはいっ(🗒)たりしていた。
「(🥒)そりゃ(🌅)あ(🈁)、事(shì )をあら立てれば、い(♉)くらで(🐽)も(🈁)手は(👟)ある(🧤)と思うの。だけ(👒)ど、同じ村に住んでいては、(🎋)そうもい(💒)かないし、……(🥨)」
(🦆)次(👤)郎は、(🔄)これまでにも、しばしば、(♊)自(zì )分の(⏪)全(🕟)(quán )く予(yǔ )期(🎃)(qī )しない言葉を朝(😬)倉先(🆒)生の口から(❎)きいて驚(🥏)(jīng )くことがあった。しかし、今(🐟)(jīn )の言葉ほど彼を驚かした言葉はな(🛴)かっ(✋)た。これまで(➡)は、次郎(📺)が自分の考えに裏書(shū )して(🖊)もらえると思(📬)ってい(😰)る時(shí )に、かえってそれを否定(👎)されたり、何か得意になっている時(🚅)に(👲)、(🙉)きび(🏒)しい反(fǎ(🍋)n )省を要(👤)求さ(✌)れ(👿)たり(😾)する場(🥟)(chǎng )合(🐴)が多(🍤)(duō )かっ(🛶)た。今(🐀)(jī(🧡)n )の(🦕)はまるでそ(🔪)の逆だ(🦖)った(🐧)とい(🔌)うことが、彼に(💉)とって(🧝)は(👣)、この(🌸)上も(🔀)ない驚(jīng )きだったのである。
次郎は思いき(🌾)って枝折戸(hù )しおりどのところまで行き、(🏮)その上から眼だけをのぞかせて、声(shē(📻)ng )をかけた(💊)。
次郎はごまか(🈹)さなかった。ごまかすどころか、そ(🔴)う答えることによって、皮肉な(🚪)喜びをさえ(♋)味わっていたのである(🌪)。
「それで僕たち(🛶)が正(🎸)しい願(😢)いだ(🤮)と(🏻)思った事を(🎺)役所(suǒ(🔣) )に出(chū )す(🌗)の(🛄)、あたりまえで(🍭)す。考(kǎo )えが(🎽)足りない(🏉)ことなんか、ちっともありませ(🛌)ん。役所がだ(🆑)めだから(⛱)正しい願(yuàn )いでも、慮(lǜ )し(🐦)て出さないで置(zhì )こうか(🦒)なんて考え(😾)る人(rén )があ(🔵)った(💟)ら、(🚓)そ(🐼)の人(⛽)こそ考えが(🏌)足り(👖)ないと(🌌)僕(😴)は(🔐)思う(🏃)んです。」
「で(⛏)は、ど(👰)うしたらいいの?(🌟)」
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