「じ(🚢)ゃあ(🍩)、どうしてお(🦀)となしくして(👙)いなかっ(🙂)たんだ(👦)い(💤)。」
「(📨)生(shēng )意気で(🐛)も、そのぐ(🥓)ら(🛫)い勇(🔽)(yǒ(🕍)ng )敢(🙊)だと頼(🚑)もし(♉)いじゃ(🖋)な(㊙)いか。入(rù )学(💐)早々、(🍎)五年(🕍)生全(quán )部を(📀)向(xiàng )こうにまわ(👟)して(😶)悠(yōu )々たる態度を(🤺)見せる(🎊)なんて、この学校としても、全く歴(lì )史(🚯)(shǐ )的(⏺)だよ。」(🔭)
「う(🤳)む、き(〽)い(😰)たよ。もう学校(xiào )では(👰)みんな知ってる(😘)よ。」
「なるほど(🐧)、そいつは(🤧)名案(àn )だ。そ(🎆)んな工合(hé )にやると、五年(🔍)生(🔶)(shēng )に(🐧)対(duì )して自(zì )然四年生の権威(wēi )を示(shì )すことも(🔪)出来(lái )るわけ(💧)だ(🦐)。」
彼にとって(🚺)の(👗)最も大きな失望は(🆙)、彼の教(jiāo )室に出て来る先生の中(zhōng )に、権田原先(xiā(🌟)n )生のような人を(🙎)、ただ(👍)の一人(🦁)も、見(🌽)出(chū )せなかったことであった(🍑)。彼(👚)の(♈)眼(yǎn )に映じた中(🎩)(zhōng )学校(xiào )の(🗾)先生と(🎺)いうの(📮)は、小学(xué )校の先生に(🌌)く(🎑)らべて、何か専門らし(📎)いこと(🎽)を(🎃)ほんの少しばかりよけい(🥠)に知っているだけ(🌲)で、およ(💙)そ人(🎎)間ら(🌓)し(🙂)いところ(🕚)を少し(🌳)も持(🔘)(chí )合わせな(😧)い人達ばかりだ(🔕)った(🍘)。貧しい知識を(👤)教室で精(jīng )一ぱ(🐭)いに(🍂)しぼり出すこと、点数(shù )や処(✋)(chǔ )罰(🛷)(fá )で生(shēng )徒(tú )をおどか(💫)すこ(🤪)と(😭)、こ(✈)の二つの外に(🤬)は、用はないとい(🔵)っ(🙏)た顔を(😵)している(⬛)人間(➖)、そ(🏡)れを次郎(láng )は中学(xué )校(❌)の先生において発見した(🚐)のである。
「べつに何(hé )ともなかったよ。」
「な(👥)るほど、そいつは名案だ。そんな工合にやると、五年(💬)(nián )生に(🌼)対(🥁)して自(🐡)然(🈺)四(✨)年生の権(📵)威を(📆)示すことも(🌝)出来るわ(🚪)けだ。」
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