「そうはいかない」
そ(📽)のうちに(🤶)学(⚾)士(shì )の誂(📍)あつらえ(🌊)た銚子ちょ(⏪)うしがつ(😜)いて来た。建増した(🛎)奥の部屋(wū )に(🎞)小さ(🌬)なチャブ台を控(🐩)えて、高(💨)瀬は学(🍂)士(🖥)とさしむか(🚲)いに坐(💘)って(👀)見た。一(yī )口(🆘)やるだけの物(wù(🏔) )がそこ(🏡)へ並ん(👌)だ。
(🧐)旧足軽の一人(rén )が水(shuǐ )を担(dān )いで二(💰)人(🔪)の(📿)側を会釈(🔜)して通(🤛)った。
塾の(📏)門前に(➗)近いところで、二(èr )人(📐)は学士に追(zhuī )い附いた。
「広岡(gāng )さんも今、上(shàng )田で(🚬)数学(xué )の(✴)塾(shú )を開いてますが、余程の逆(🚩)境でしょ(👔)う……まあ、私共(gò(🔔)ng )も先生(⛳)(shēng )に同情(🏸)して、い(🕗)くらかの時(⏹)間を助すけに来て頂くこ(🍩)と(😎)に(🎽)し(🤴)たんです……それに、君、吾々の塾も(🦕)中学の設(🍘)(shè(🆑) )備をして、認可(🎋)でも受(shòu )け(😓)よう(🤰)というには(🍙)、肩書(shū )の(📡)ある人(rén )が居ない(🐞)と一(yī )寸ちょっと(🙉)こ(🍤)れで都(dōu )合(⛩)が悪(è )いからネ」(😒)
「俺(🏽)(ǎ(🗯)n )おんにもおくれやれ」と鞠子(😣)(zǐ )は(🤶)母が口をモガモ(💁)ガさせるのに(🤰)目をつ(🦉)け(🔟)た。
「お(👡)早(zǎo )う」
「まあ、(🌈)こんな(👈)ものでしょう」(💹)
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