日本《えろ 講師》2行目ライン
えろ 講師あらすじ
「君、(📭)やけ(💏)になってい(🍦)るん(🍀)ではないか(🍮)ね。」
「むろん校長先生に(😞)出(🚩)(chū(🕺) )したんだろうね。」(🕴)
「(📫)千ちゃん(🐙)の方を(🐝)見張るの？ でも、橋から先は(🥤)だめ(🏚)じゃない？」
次郎(💛)は、詰問(wèn )き(😐)つも(🐤)んする(🥫)よ(💅)う(🉑)にたずねた。
道江(🕊)の家は(👠)、馬(♏)田と同じく(🗾)橋(qiáo )を渡(✂)った向こうの村(cūn )に(🛤)ある。彼女が学校の(👬)帰りに(💃)、大(🛒)巻や本田(tián )に用があ(🔧)って、橋(qiáo )を渡ら(🏆)な(👑)いでまっ(☔)すぐこちら(🐧)の(🗒)土手(🃏)を行くこと(🍀)はしば(🧒)しば(🆓)だが、きょうの様子は決してただごとでは(💻)ない。彼(bǐ )女は、或い(🗨)は毎(měi )日(rì(🐌) )のように馬(💴)田(😧)に学(xué )校(xiào )の(🐔)帰(guī )りをおびや(🐟)かされて(🤵)いるのではある(🚓)まい(🤓)か。次郎は、つ(🐞)い(🤦)こ(📖)な(🤩)いだ自分(🍮)(fè(🚐)n )の家の階段の上で、道(dào )江と馬田が(🐠)出っくわした時のこと(🧗)を(🚱)思いうかべ(➿)ながら、そんなふうに考え(⏯)た。
それによる(🌝)と、血書のことは(🅿)、もう(📻)昨(💠)日(rì(🗡) )のうちに(🌼)警察や憲(😏)兵隊(duì )の耳(🙀)にも(🧘)入(🦓)り、県(⛩)の(🗓)学務(😻)(wù )課にも(🛋)通(🚈)報され(🚣)て(💣)い(〽)たらしい。今朝は(🥃)さっそ(🕥)く(🍷)そのこ(🔻)と(😔)で学(🍩)務課(🗃)(kè(🎴) )の方から電話(🗺)がか(💲)かって来た。校(😓)長(💷)はちょ(🛒)う(🤣)どその時(shí )四人の代(💜)表(biǎo )と会(huì )っている(👆)最(🎍)中だったので、教頭(tóu )が代って(🐖)そのことを報告すると、では一応おだやかにその血書を受(shòu )取るがいい。そして校(xiào )長自(zì )身それをもっ(🌸)てすぐ県庁(🏔)に(👌)出頭す(🎡)るように、とい(✨)う(🔝)こと(🔞)だった。教(👐)(jiāo )頭が紙(zhǐ )片に書い(💶)て校長に渡したの(⛑)は、そのこ(🐦)とだ(👵)ったにちがい(⛳)ない(🥝)、というので(😨)あ(👋)る。
馬田は(⭐)あざける(📭)よ(🦄)う(🅰)に(🚊)笑った。
二人は、かなり(🍺)永いこと、無言のま(🙆)ま顔(🐝)(yá )を見あっていた。どち(🐧)らからも歩みよろ(🍐)うとも(🛄)、言葉をかけようともしない(🍝)。次(⛳)郎は(🐺)、しかし、そのうちに、(🕰)い(🥩)つ(🌀)ま(🌱)でもそうして(🌍)いるのがばか(🌲)ばかしくなって来た(📯)。彼は思いきって馬田に背を向けようとした(👏)。すると(🏢)、馬(😱)(mǎ )田(🚹)(tián )がと(👛)うとう口をきっ(🏯)た。
新(xī(🤒)n )賀はひょうし(💟)抜けがして三人を(🕞)ふりかえった。三人(♟)もおたがいに顔を(🔁)見(jià(🐱)n )合わ(😭)せているだ(🥪)けであ(🐢)る(🥜)。すると校(xià(🍘)o )長はもう(🕗)一(🥖)(yī )度、「い(🗺)いかね、(🌗)君らを信頼(là(🎈)i )してた(🛥)のんでおくよ(🤹)。」と、念(🚃)を(💲)押(🈳)し、(🎂)「じゃあ、(👚)私はす(😎)ぐ県庁に出かけなけ(🐦)りゃならんから(🍍)。」と、あ(⏩)たふた(🐸)と帽(mào )子掛の方(fāng )に(🔅)行って帽子(🌗)をかぶった。そこで四人も默っ(😹)たまま、校(xià(😥)o )長のあとについ(😂)て室を出て来た、と(☔)いうのである。
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