馬(🎚)田(🎑)(tiá(🐥)n )のあざけ(🈁)るよ(❣)う(🌺)な笑いを肯定す(🍃)るように、す(❕)ぐ誰かが言(🚉)った(💟)。
「戦(🏏)う(🦋)気(qì )持なら、そりゃあ女(🥣)(nǚ(⬜) )に(🧦)だっ(🏁)てあ(😺)るわ。」
「(➕)で(😅)も、(⬜)それは次(cì )郎さんがおっ(📭)しゃるように、かえっていけな(🤫)いことになる(🏈)かも知れないわ。いっそ、ここのうちから学(🌤)校に通うことにし(🤛)ては、ど(🍭)う?」
「む(🕠)ろん校長先(🧤)(xiān )生(⌛)に出したんだろう(🐆)ね。」
「君自身で?」
「同じクラス(🙅)の人が、あの村から(🔹)一人(🎣)でも学校に通ってい(🚃)れば、毎(měi )日道づ(🐽)れが出来るんだけれどねえ。…(🔃)…まさか、次(🤑)(cì )郎(🌬)さんに待ち(🧔)あ(🍾)わし(🌍)ていただくわけにもい(🧗)くまいし。……(📮)」
それから(😣)田上と校(🤯)長(🦐)(zhǎng )との間(🚗)に、二三(sān )押問(wèn )答があったが、校(🏐)長は同(🧜)じこ(⬆)とをくりかえしてはため(🐝)息(🏃)(xī )をつくだけで(🔐)、一(yī )向(🚞)(xià(🏳)ng )らちがあかない。四人のう(🎧)ちでも比(bǐ )較(jià(💔)o )的気短かで、ぶっきらぼうの(⏳)新賀(🙆)は、たまりかね(🏣)たよ(📏)うに言(🔵)(yán )った(😑)。「では、そ(🤛)の願書(⛹)は(❔)お返し下さい。僕(🙇)(pú )たちで直(zhí )接知(🌃)事さんに(🖍)差(🔱)出し(🍻)ますから。」す(📢)ると(🐴)、校長(zhǎ(👪)ng )は、いき(🐁)なり血書をわしづ(🧥)かみにし(🐶)て、大(dà )あ(✅)わてで(🚆)それを、(📕)かくしにつっ(🎴)こんだ。そして(🌭)もう(🤹)一度(☕)椅子から立(⛅)ち上(shàng )り、(🎨)右手を顔の(🤭)まえに(⏲)立(💖)(lì )て、まる(🎏)で(👱)ばね仕掛のようにそれ(😠)を左右にふっ(🚽)た。何(🖼)か(🖕)言(yán )おうとして(💑)いる(⏺)らしか(💧)ったが、四人(🎟)の耳(ěr )にはただ(🌏)「うん(😪)、(✈)うん」と(🥢)きこ(🕣)えるだ(⚡)けだった。梅本の(📆)言うところでは、校(🚾)長(zhǎng )の鼻がも(👠)っと(🌞)烈しく上の(🤔)方に移動(👳)し(🕯)たように見えたのは、その時だっ(⛵)た(🛌)そう(🗡)である。新賀(hè )はすっかりおこ(🍆)り出(😚)してしまっ(🚷)た。彼は(🍁)それまで(🎏)みん(👕)なのう(🦓)しろの方に立ってい(🐟)たが、い(🙀)きなり田(tián )上(🌓)を(🥨)つき(🐨)のけるようにして校長の机(jī )のま(🥞)えに寄って行(háng )き、乱(luà(💖)n )暴に手を(🅿)さ(🥪)し出しなが(🏃)ら(🗾)言(🎆)った。「その(🕢)願書はわれわれの血でそ(🍿)めたものです。それをむだには出来(lái )ま(🎽)せん。返して(🧡)下(💀)さい。」校長は(👓)、(😔)し(📷)か(📗)し、ただやたらに手をふっている(🎴)だけだった。
「そういえ(🛥)ば、昨(zuó )日(rì )本(běn )田(tiá(👳)n )は、(😅)変(😦)に人の(📛)顔ばかり(📕)のぞ(🎣)きながら血判を(👎)してい(✒)たが、ひょっとすると血判(😕)(pàn )をごまかした(🎏)んじゃない(🙄)かね。」
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