バラエティ番組《くるみ ひな 中出し》2行目ライン
くるみ ひな 中出しあらすじ
松の木の間(🍲)(jiā(😦)n )をもるひっそりした日(rì )ざしの中(zhō(🏿)ng )に、砂地(♓)をふむ靴(🛴)音(🚪)がざく(🕖)ざくと異様に高(🐊)くひ(🌑)びいた。そのほかには何の(🐨)物音(yī(🌇)n )もきこ(🗨)え(⚾)な(🏜)い。
校(xiào )長(🥫)は、最初(chū )鼻だけをぴ(🔼)く(🎁)りと動かしたきり、眼玉も口(🗜)も動か(🙊)さなかった。眼玉(yù )はテー(💌)ブルの上の(💈)血書(shū )に注(zhù )そそがれていたが(💖)、それを読んでいるようには(🔈)思(💳)えなかった。そ(🆎)のうち(🥛)に、結(🗣)ん(🅰)だま(🌰)まの口(kǒu )が、うがいでもする(🌅)時の(🕹)ように、むくむ(🎭)く動き(📱)出(chū(🏁) )した。そ(🕒)して、それ(🧓)がやっと開いたかと思う(👬)と(🛋)、しゃがれた女のような声で「これは(🚤)、知事閣(🐸)下(⬆)にも、お見(jiàn )せし(👘)なけ(🗯)り(⛸)ゃなら(🥎)んのか。」と、わかりき(🕟)ったこ(🍮)とをたずねた。田上が「(🗻)むろんそ(📂)うで(🚒)す。」(😼)と(😍)答えると、(🐇)また(🥣)ぴくり(😯)と鼻(bí(😎) )を動かし、「(🥁)こんなも(👫)の(💦)を知事閣下にお見せ(🤴)出来ると思うのか(⌛)。君(🎶)ら(🤪)に(👉)はまるで常識(🐉)(shí )がない(👵)。どうか(🍵)そんなむりは言(🦌)わな(🍍)い(🕤)でくれ。」と、泣(qì )いているのか、(⛏)怒っているのかわからな(🔖)いよ(🍙)うな声で言っ(🔪)た。四人(rén )共、(👾)その(✉)時は、こんな(😿)のが自(zì(❄) )分(😎)たちの(🚖)学(🌨)校の校長(🍋)(zhǎng )だろうか、と(🅿)いう(🦍)気がして、実際(🎟)なさけ(🕦)なかったそうである(💂)。田上が「(⏹)僕たちは朝倉(cāng )先(xiān )生の留(liú(🏢) )任さえ実現す(🐎)ればいい(💥)の(👹)ですから、校(🚖)長先(xiā(📳)n )生がそれを(🐛)保(bǎ(🍶)o )証し(🐾)て(🏚)下さるなら、(🏳)血書(shū )の処置はお任せしま(🦖)しょ(😞)う。」と言うと、(🌎)校長は何(📹)と思(🖊)ったか、急に椅子から立(📤)ち上って、四人の顔を(🎄)ひとりびと(🃏)り念入り(🎠)に見まわした。そ(📨)して何(hé )度(🥏)も首をふっていたが(🔨)、おしまいに、永(yǒng )い(🔱)た(🥥)め(🐳)息をついて、「(🏳)君らの(🔑)非(🚸)常(🍜)(cháng )識(🦔)に(🏣)は(🏝)全く(🤘)あ(🔎)きれ(👲)て(👵)しまう。朝倉先(xiān )生の退職は県の方針できまったこ(🚿)とだ。県(🆑)の方針(zhē(➕)n )で一(🥥)旦き(🏅)ま(🔗)った以上(shà(💹)ng )、校長として(🚢)はどうにも(🔊)ならないではな(🤬)いか(🌶)、(🥖)それが(🎽)君らに(🤮)は(🔄)わからんのか。」(🧙)と言っ(🖊)た。そし(🚊)て、もう一(🛋)度(dù )永いため息(📦)をつい(💧)て、ど(📨)たりと(❣)椅子に腰を(🏵)おろしたが、いかにも思い(🛎)なやんでいるよ(👙)うに眼をつぶ(🎅)って(❕)、ひとりごとのように言った。「(🍼)そりゃ、朝(cháo )倉先(xiān )生が(😳)惜しい先生だということは私にもよく(🌁)わかっている(📒)。いや、誰よ(📒)り(🅱)も私が一番よくわかっ(🛏)ているつもりだ。だから、君らが先(👤)生の留任を願い出る気持(chí(👄) )に(🏬)は心(xīn )から同(tóng )情する。しかし(💓)、何しろこれは県の方(fāng )針で(😞)きまった(🔫)ことなん(🙅)だから、おたがいにあ(🈲)き(🍓)らめるより仕方(🏢)が(🌟)ないではない(🚛)か(🚓)。」
(💏)校長室が(🔯)ひっそりしてい(🌆)る(🌞)のに(👜)ひきかえて、教員室は何(🐬)となく落ちつ(🐅)きが(📷)な(🏻)かった。三人、(💤)五人と(🎂)かた(🤠)まって立(lì )ち(♓)話(🕊)をし(🐓)ている(🤸)様子(zǐ(👣) )が(🤜)、あ(🏄)け放(fàng )した窓から、いつ(🚧)も生(🥅)徒た(🏓)ち(🏿)の眼にう(🚗)つった。また四(sì )年や(🥉)五年の教室に出て(🌺)来(🐢)(lái )る(🤣)先生た(🦔)ちの(🥟)態度にも、ふ(🌽)だん(🎉)とか(🔑)なりちがっ(🌞)たところがあった(🦒)。い(💱)つも(👻)駄(🤲)じゃれをと(🥠)ばすのを得(dé )意にしている先生がいやにま(🧑)じめ(☕)だったり、これま(🐨)で教科(kē )書以外の話(huà )なんか一度もした(♈)こ(🛀)とのな(👑)い先生が、とってつけたよう(📶)に、(🐲)修(👘)身(⛷)めい(🈂)た話(huà )を(🐲)し出し(🈺)たり、また中には、(🧢)変ににやにやしながら(🤴)、「こないだ(👯)大(🎄)垣前(qián )校(🔶)長か(🙁)らお(🍝)手紙をいただいて(🕵)ね。」と、そ(🚲)の手紙(zhǐ )の(🏉)中に書(shū )いてあっ(🔛)たとい(🈺)う一二の文句を引(👽)き出して(🎩)、前(📂)校長をほめ、(🤢)自分(fèn )と前(🍁)校長(📳)の間(jiān )に(🌼)は(🤵)何(🎃)か特別の関係でも(🐌)あったかのようにほ(🆑)のめかしたりする先(🗒)生もあった。すべてこういうことが何を説明しているか(🐍)は(🏆)、生徒た(🐚)ちに(📛)む(✊)ろんわ(🌼)か(🍚)りすぎるほどわ(🔣)かっていた。だ(🧞)から休(xiū )み(📜)時間になる(💎)と、彼らは(🥏)それを材料にして先生たちの品定めをす(📱)るのに忙し(🎡)か(🙃)った。こ(🐾)んな(⬜)場合、いつも(📴)奇抜な思いつきをやる(👘)ので人(🆓)気のある五(wǔ(💘) )年(nián )の森川という生(shē(⏯)ng )徒(tú )は、四年と五年の各教室(🐉)をまわってその品定め(🕞)をきいてあるいていたが、昼休(📛)みの時間(jiā(🏽)n )に(🚒)は、も(🀄)う校(😲)友会事務(🔥)室の黒板に(💺)「教員適性審査(chá )採点表(🛣)」という(🐳)のを(🏤)書きあげ(🏞)ていた。校(🆕)友会(🐉)事務室は(😽)、生徒(🍶)控所の横の小さな室(shì(🍰) )で、間(jiān )はガ(⛺)ラ(🍱)ス(🏜)戸(🆘)で仕(🥐)切(🏂)(qiē )っ(🕌)てあったので、控(kòng )所(🍌)(suǒ )から(🏸)はま(🕯)る見えだった。校(xià(🍟)o )友会(huì )の委員(yuán )たち五六名(míng )が中で(🏾)わいわいさ(💛)わいで(🥟)いる(💴)声をき(🍬)きつけて、ふだ(🤐)んは遠慮(lǜ )しがちな(🐌)一(💼)(yī )二(èr )年の生徒たちまでが押しよせて来た(🥫)が、その採(cǎi )点表の左の端には、馬(mǎ )賊、チャップリ(📵)ン、(🥄)かまき(🎄)り、あざ(👷)らし、おでん、(🛬)花王石け(😋)ん、長茄子、(🐪)瓦(wǎ )煎餅、(🍁)と(🍀)いった(🍿)よ(🗼)うな先(🚬)生たち(😟)のあだ名(💊)(míng )が縦にならんでおり、それに括弧(hú )か(🕵)っこして(🌁)受持学科名が書いてあった。そして、(🚛)その右に点(📑)数欄と備考欄とが(🚃)あっ(😔)た(🌙)が、点数欄(lán )には五点というのが(🏆)一(yī )つ(🔔)あるきりで、あ(🏧)とは(🐵)みな四(sì )点(diǎ(📈)n )以(🐇)下だっ(🔋)た。零点は(☔)さすがに(⛱)一つ(🗒)もなかった。備考欄には、(🎵)「品(pǐn )性下(🌩)劣(🤨)、御殿女(🚛)(nǚ(♍) )中の如し(😽)」と(⛔)か、「駈落かけおち(🐢)三回心(🤭)中(🚭)未遂一回(huí )」とか、(🌘)「野心満(🏎)々、惜(🤼)し(📒)むらく(⛽)は(🏁)低能」とか、(🙊)「彼(🎷)いつの日にか悔(🃏)い(🌷)改めん」とか、「愚(yú(🎢) )鈍なるが如(rú )くにして、最(🚸)(zuì )も警(jǐng )戒(jiè )を要(yào )す」とか、そう(📼)いっ(✉)たさ(😀)まざまの文(wén )句が(🕗)、(🌾)いっぱい書きつめてあっ(❣)た。五(wǔ )点の評点を(🌴)もらっ(🚉)たの(✌)は「あざらし(👃)」(🎦)先生(💾)だったが、その備考(kǎo )欄には「性粗(cū )野(🔽)にして稚(👉)気(🥕)あ(🌾)り、陰険とは認(rè(🍨)n )め(🐑)が(💢)たし、合否の判(pà(🌜)n )定は後(hò(✌)u )日会議の結果(🆒)(guǒ )にまつ」とあ(🌯)った(😅)。
「それ(🚶)で僕(✳)たち(🗃)が正(🔄)しい願いだと(🐝)思(🏓)(sī )った事を(🌌)役(yì )所に出すの、あた(🌘)りまえ(🤒)です。考(🥗)えが(💓)足り(😟)な(🐢)いことなんか、ち(👳)っと(😠)も(🤨)ありません。役所がだめ(🔑)だか(🚍)ら正(🐺)しい願(🦕)い(😆)で(🐚)も、慮して出(chū )さないで置こうか(🆘)なんて考(💌)える人があったら、(⛄)その人(rén )こそ考(kǎ(🤧)o )えが足(zú )りないと僕は思(sī(⛪) )うんです。」
「話(📿)(huà )って何(🎵)だい。」
つい(⛲)こな(🔲)いだ(🧙)、朝倉先生の(📄)こと(🛋)で(🧕)道江と話しあった時、道(dào )江の自(🍻)分に対(🦄)する心づかいを(🚆)、あれ(🤶)ほど(👊)無造(🗣)作に、―(📁)―考え(🐩)ようでは侮辱(rǔ )とも思(sī )えるほどの無(wú )造(😗)作な態度で(✅)退け(🙅)た(🤽)自(zì )分が(💳)、きょうは(⚽)、たとえわず(🌶)かな時間(📎)に(💡)せよ、道(dào )江(🆖)の問題に夢中(🤨)になって、朝倉先(📔)生のことをまるで(👅)忘(🖱)れてしまってい(🏚)る。何(hé(🎩) )という矛(máo )盾(dùn )だろう(🚁)。いや、何という軽(qī(📙)ng )薄(báo )さだろう(🥕)。
「(📘)やあ、いらっし(👁)ゃい。……ついでにこ(🔘)れだけ書いて(👀)しま(🌍)うから、ち(Ⓜ)ょっと(💆)失敬するよ(🚖)。」
「(🍕)君(jun1 )自(zì )身で？」
徹(🖕)太(🔀)郎は、そう言っ(😤)て笑(xiào )った。次(🦀)郎は(👱)その瞬間ちょっと固い表(🔑)情(qíng )になったが、(🥐)すぐ自(zì(🐠) )分も笑いながら、道江に代(🆗)って始終を(✊)話した(🥈)。話(huà )してい(🌆)るうちに、彼は自分の言葉(🤫)の(🔷)調(diào )子が次(cì )第に烈(liè )し(🤗)くな(🦑)って行く(👪)のをどうすることも出来なかった(🔤)。
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