「何(🚼)がずるい(🈲)んだ。」
道(dào )江(🍕)(jiāng )はただしょげ(🚶)きった顔をす(🚚)る(🌻)だけだった。次(🔰)郎(👧)は舌打(💎)ちした(👹)くなるのをこらえながら、(⬛)
「本田、ずるい(🏹)ぞ。」
「まわり道なんかし(🚁)て、いたずら(🚪)されたら(🔝)、よけい世(📳)(shì )間(jiān )にけちをつけられるよ。」(🦆)
「昨日は(🧥)お父さんにいいものをいただ(🔪)いてありがとう。……君(🏊)(jun1 )は(🔧)当分来ないのかと思っていたが(🈵)、よ(🤹)く来(📈)てくれたね。」
と(👺)、敏(🐀)(mǐn )子が(🕺)微(🐿)(wēi )笑(🧓)しなが(🖖)ら、
「では、どうしたら(♈)い(📑)いの?」
と、(🛥)次郎は、ま(🔷)た(🎅)馬田の方にま(😞)ともに向き(💫)なおった。
こんな(💲)ふうで、校内は(📛)そ(🖊)の日じゅう決し(🐻)て静かであっ(🕙)たとはいえな(🖕)かった。下級の教室(shì )までが何とはなしに落(💆)ちつ(🌍)きを(🍕)失っ(🐓)て(🐵)いた。ふだ(😐)んなら何でもないことにまで先生たちの(🏁)神(🍢)経(🗂)がとが(🐽)り、先生たちの(🐳)神経(jīng )が(📖)とがればとがるほど、生(🐒)(shēng )徒たちはその神経(jīng )に触(❎)さわってみる(🎻)の(⛵)を(🔥)楽しむといったふ(🐽)うであ(😏)った。大垣前校(xià(❄)o )長は、(🏋)いつも先生(😽)たちに向(xiàng )かって、「生徒という(🔬)ものは(👹)、自分たちのため(🧙)に(🎇)先(xiān )生(shē(🏺)ng )が命をすてるまでは、その先(😂)生(🖲)を偉い先生(shēng )だとは思わない(🍗)もの(💗)だ。それを(🍋)覚悟(wù )の上(shàng )でなく(🧤)ては、真(😂)の教育は出来(😻)ない。」(🤺)と言って(🐏)いた(🕛)が、その(🚮)意味(🏓)をほんとうに理(👃)(lǐ(🎯) )解し(🚚)た先生(✒)は、朝(🎓)倉(cāng )先(♓)(xiān )生を(Ⓜ)のぞいては、おそ(👝)らく一(yī(🐷) )人(rén )もいなかったろ(🥂)うし(🧞)、今では(👀)、(🏆)どの(🛠)先(xiān )生(shēng )にも(👙)、そんな言(📮)葉は単に(🌔)言(🚫)(yán )葉と(🧙)してでも思(🏥)い出(⬆)(chū(🍈) )されていそう(⏲)にな(⚾)かった。こうして先生たちは自(🚮)(zì(😌) )分を下(xià )手(🔇)(shǒu )に護(🚸)ろ(😑)うとして、一(⛰)歩一(🌄)歩と自分を生徒たちの(🍕)侮(wǔ(🛺) )辱と嘲(✂)笑の中に追いこんでいたの(🐣)である。
敏(🚁)子は(🌩)、叔(shū )母さんと呼ば(🥂)れるにはまだあま(🆙)りに(⏳)もわかかったが、次郎(🏑)は徹太(tài )郎を叔父さんと(🏾)呼ぶ関係(xì )上、そう(🕙)呼(hū )びならわしている(🧠)のである。
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