「(🕦)田川君のほか(🐧)にも、まだよ(🛥)く納得がいかない(♟)でい(🍮)る人がたくさんあ(🍥)るだろうと思うが、そう(🕶)した根本問題(🚐)については(🛍)、(🖱)これから何度(dù(🐫) )でもむし(💄)かえし(🤗)て話(👑)しあう機会(huì )があるだ(🤷)ろう。そこで(🏌)、それ(🏙)はいちお(🚰)う未解(jiě )決のままにして、ともかくも具体(🏫)的(🔖)な問題(tí )にはいることにしょ(🌧)う。じゃあ、時間(jiān )もおそくなっ(🥞)たし、(🦍)私(⛵)のほうから案を出すこと(🏍)にす(🐗)る(🈂)よ(🔨)。」
かれ(🦗)らの(🛸)大(🍧)多(✴)数は、まだ(⛪)む(🌾)ろ(🎗)ん、人間生活にとっての自(✈)由の価値や(🎧)、そのきびしさについて(💙)、ほん(💼)とうに目を(😆)覚さましていた(📈)わけではな(🚓)く、友(🤭)愛塾という(👿)ところは一(yī )風変わった指導をやるとこ(🤥)ろ(🎼)だぐらい(🌍)にしか(🌆)考えていなかった。し(🚅)かし(🈴)、そ(🦗)れにして(👞)も、そう(🆔)した言(🥣)(yán )葉(😲)が、しだいにかれらの間にとりかわされるように(🖍)な(🎥)ったということは、たしかに(🚶)一(🚙)(yī )つの(👅)進歩で(🌁)あり(🐞)、混乱と無秩序むちつじょの中(zhōng )で(🚩)、不十(🎪)(shí )分(📉)ながらも、(🥒)何か自(🍲)主(zhǔ )的(de )創造的な(💊)活動が始ま(✨)って(♿)いる証拠(🈚)しょうこには(🛂)ちが(💥)いなかっ(😱)たので(🥜)ある。
「その(🤣)時、実は大河(🉐)君にいわ(🏇)れたこ(🔑)ともあるんですが、あ(🔶)とでゆっ(🐞)くり先(xiān )生(🖲)に教えていた(🥟)だきたいと思って(🚳)いま(🎅)す。」
次郎(🎅)は、すぐには(🔕)、そ(⏺)の(🌆)意味がの(🤗)みこめ(🍀)ないで、きょとんとして(🎌)いた。すると、先生は、
「出し(⬆)てく(⭕)だすってもいいじ(🍓)ゃありま(✌)せんか。」
(💍)飯島は、それま(📵)で、やはり入(rù )り(〰)口の階段に立(lì )って、何(🤬)かと指図さ(😎)しずがましい口を(✳)き(🥏)いてい(👭)た。しかし、(🔔)次(💱)(cì )郎が雑(🐂)巾をもっ(🐩)て(🕘)大便(🌪)(bià(🐰)n )所の(🐗)中(🥟)にはいったのを見る(📭)と、さすがに気(🕶)が(👫)ひけた(🛁)らしく(♉)、指図す(🌍)る言葉(yè )のはし(🐉)ばし(🚲)がにぶりがちになり、何(🔤)(hé )かしら気(qì )弱さを示(shì )していた。
「今朝の鐘(zhōng )をつ(👠)いたのはだれ(🎒)じ(🍽)ゃな。」
(🥤)二(🍱)人は声(⛩)をたて(🍜)て笑(xiào )った。次郎(😇)は、(🏟)しかし、すぐ(📶)真顔(👎)ま(🐜)がおになり(💰)、
(🆙)もう、(🆎)そ(🌟)のこ(🍾)ろには(🗻)、(⛸)廊(láng )下を(🌅)行(🏻)(háng )き来する塾(shú )生(shēng )たち(🛤)の(😜)足(⬛)音も頻繁ひ(🕵)んぱ(🧢)んになり、ほ(💫)うぼうか(🦐)ら、わざと(🧓)らしいかけ声や、とん狂きょう(🐗)な笑(🚅)い声(shēng )な(🖲)ども(🧘)き(⛏)こ(Ⓜ)えていた。ゆ(🚵)うべの懇談(🎈)会で分担ぶんた(⛎)んをきめ、かれら自(🚎)身の室(😪)はもとよ(🎨)り、建物の内部(🤞)を、(🦋)講堂(táng )や(🌞)、広間(jiān )や(📅)、便所に(🥒)いたるまで(🥀)、全(🥪)(quán )部清(🎅)(qīng )掃(sǎ(😲)o )せ(🥐)いそうすることに申し合わ(🐘)せていたの(🏮)で、かれらも、まがりなりにも責任(rèn )だけ(👀)は、果たさなけれ(🙍)ばならなかったし、それに、きびしい寒さと、おたが(📇)いの眼とが、か(🛺)れらを、外見(jiàn )だけ(🌮)でも(🏽)、い(🦂)か(⭕)に(🚱)も(🤾)忙い(🚅)そが(🥁)し(👸)そう(🗽)な活動(dòng )に駆かりたててい(🏄)たので(😌)あ(➖)る。
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