「(👗)そ(🍝)んなけ(📨)ちなことを考え(〽)るのは、よせ。僕(pú )らは、四(sì )年とか五年(🤧)とかいうことに(🌛)こだわる(🛠)必要(㊗)はないん(🦊)だ。そ(🗨)れよりか、一(🚗)年か(🌟)ら五年までの正しい生徒(🗃)が(🤙)、縦(⬅)たてに(🏷)手を握りあうこ(📔)と(♋)が大(💰)切(qiē )じゃないか。本田の(🎵)弟も、その正しい(🕓)生徒の一人だ。だから僕ら(🕶)はそれを(👵)バックしよう(🚐)と言うん(🎂)だ。……四年(nián )生にだ(🤠)って、つまらん(🏮)奴は(🏰)いくらも居(🤦)る。――僕(🚨)らは―(🥘)―少(shǎo )くとも僕だけは――そ(🧖)ん(🌝)な奴(nú )と(🥨)は手(😻)を(➕)握りたくない。そ(🌡)ん(🐇)な奴と手を(🧤)掘っ(🛀)て、五(wǔ )年生に(🌅)対(duì )抗したって(📐)、それが何(hé )になるんだ。」(👱)
「そう(🕑)だろう。僕(🆙)も(📓)四年生全体の名で(😝)バックするのは不賛成(ché(🎒)ng )だ。」
「もう(👴)、(⛪)よせ! もうこのくらいでいいんだ。」
「(🤲)僕た(😖)ち、自分の(💟)こ(🏪)とっきり考えな(💥)いのは、いけないことなんだろ(🗓)う。」
(母(mǔ )さんやお祖(zǔ(⛔) )母さんな(🔚)んかを相手(⏩)にするの(😿)が、(🧝)ばかばかし(📠)い。)
(👅)次郎と詩、――(🕷)読者の中(🖌)(zhōng )に(🚋)は、こ(🚄)の取合(hé )わせ(🕦)を多少滑(huá )稽(🎬)だと感じる(✔)人(rén )が(🦌)ある(🛣)か(👜)も知れない。なるほど、次郎(📔)は、詩(🐄)を解するには、これまで、あ(🙀)まりに(🌙)も武勇伝(yún )的(de )で(🤜)あり、作為的であったとい(🔧)え(💣)るだろう。
((🙋)二人(🤼)は、自分のことを、(🚻)もう(📟)何か話しあ(⏩)ったにちがいない。)(🕡)
「うむ、(🗯)き(🤹)いたよ。もう学校(xiào )で(🎮)はみ(🧠)ん(🏚)な知っ(🐞)てるよ(🛰)。」
次郎の頭に(🏉)は、(🥅)一年お(🐘)くれて中(zhōng )学校にはいった自分のこ(🏅)とが、自(zì )然に浮か(🏞)んで来(🌩)(lái )た。が、(🏒)彼(🐀)の(🎿)考えは(💮)、(🍬)すぐま(😄)たも(🉑)とにもどっていった。
「い(🔘)いとも。今から(🔀)いっ(💕)しょに行こう。」
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