次(💹)郎(🥊)(lá(⏬)ng )は、そんな実例があるかどうかはよく知(🍍)ら(🏚)なかった。しか(🌛)し(🤘)、敏(mǐn )子の(🤗)言(yán )っている意味(🏳)は(👇)よ(✔)く(🥤)わかった。そし(🎺)て、そうであればある(🆓)ほど、(🕘)いよいよ馬田(🕖)を許(xǔ )して(🍘)おくのが不都(🍝)合(hé )だという(🔝)気(🌿)(qì )がした。
「それに(🈚)は何(hé )か特(🤜)別な(🚡)原因があったんじ(🤴)ゃ(🙏)ないかね。いつもの本田(🙁)にしちゃあ、すこし可笑(🐊)おかしかった(🗣)よ。」
「悲(🤽)観(📋)しきって(👂)、どうにもな(🌭)らないんだろ(🔜)う。」(📬)
「馬(👩)田(tián )には(🔧)そ(🔎)れがわかっているんじゃ(🏋)ないの(🏂)か。」
町(dīng )はずれからは松並木の(🔠)土手(shǒu )が広々とした青(✡)田の(🚒)なか(🔣)をうねって(🧒)つづいて(🌝)いる。左は、ほぼ五六(liù )間(❓)ほ(📋)どの川で、(❤)向こう岸(🐂)もやはり松並木(mù )の土手(🌤)である。旧(jiù(💜) )藩時(shí )代のさる名高い土木(👖)家が、(⛳)北(bě(➖)i )山(shān )の水を町(✋)にひくために開鑿かいさくした水路だそうだが、いつも(📻)探(💂)さ一二尺ほどの清(😴)冽せい(🎈)れつ(🐛)な水が、(🏼)かなり(👿)な速(🎷)度(🙇)で(🛳)、(😱)白(🕵)砂の上を走ってい(📉)る。その水は(📥)町(dīng )に流(liú )れ入る直前(qián )に直(zhí )角(🙁)に(🙉)ま(㊙)がって一丁(😚)ほど東(🕕)に流れ、もう一度直(zhí )角に南(🕘)(nán )にまがって、町(💹)はずれの(⏫)橋の下(xià(💎) )をく(🌤)ぐっ(🐲)ているのである(😠)が、(🥙)その角のあたりには、(🖨)背(bèi )丈(🍕)せたけぐらい(📹)の渕(🚭)が出(chū )来(🛫)てお(🍂)り、夏になると(👫)、このへ(🍱)んの子供たちは(🌵)、よ(🆘)くそこで水をあびる(🌠)。土手をとおって通(👣)学(🙋)している(🔪)中学(xué )生(shē(📕)ng )の(⛄)中にも、学校のかえり(😯)途に(💍)は、子(🕖)供(gòng )たちにまじって(🏃)水をあび(😠)て行(háng )くものが少(🐱)くはない。次郎もお(🌇)りおりその仲間に(🤕)加(jiā )わる一(🗓)人だが、きょう(🎍)は(🤹)、(🍹)とくべつ暑かったにもか(🍈)かわらず(🥤)、(🧙)そこを見むきもしな(🏷)いで通りぬけてしまっ(♿)た。それから(😬)五六分も(😠)行くと、一心(🔤)橋(qiáo )という(🐛)橋(qiáo )がかかっ(⛹)てお(💈)り、道(dà(🚩)o )をへだてて、駄(duò )菓(guǒ )子やと(🥂)ころてんな(👭)どを売(mà(👛)i )る小さな茶(🦇)店が(💀)ある。次(🛐)郎は、その半丁ほど手まえに来たとき、今(jīn )までう(👥)つむきがちに(📑)な(⏩)って(🍯)いた顔(📑)をあ(🌫)げて、ふと向(🔦)こうを見た。すると、橋のたもとの大きな松の木かげに、帽子をわしづ(🦗)かみにして(😬)向こうむきに(💍)立(👞)(lì(🥝) )っ(🥫)ている一人の中学生(🗽)が眼にとまった。馬田である。制服(🛡)のボタ(🔰)ンをすっか(🚟)りはずし(🥕)て胸をは(💂)だ(🛡)けているらしく(🏼)、(❄)襟(🚅)が(🍼)首(shǒ(🖍)u )の両が(📬)わにはね(💌)出し、腰にあてた左(🗽)(zuǒ(🚾) )手(🈺)のう(🦓)しろに(⛄)裾が(🛠)たく(⚪)れあがっている。
「(🔛)なるほど(☝)。こ(🔋)れは痛いと(🧗)ころを一本やられた。僕もいつの間にか現実主(zhǔ(📖) )義者にな(😾)っ(🏳)てしまって(📉)いた(🖥)わけか。ははは。ところで、君の(⛑)考えが足りな(👕)かったというの(😊)は、する(🕍)と、(🏼)どうい(😀)う(👉)点(diǎn )か(🕙)ね。」
この採点(diǎn )表(🤤)の波(🗾)紋は決して小さく(🛩)なかった。押(🎙)(yā(🔴) )しよせ(➗)た生徒(🏋)たちにまじって、あとでは先生たちま(🥨)でが代る代るのぞきに(🔈)来た。生(shē(🅿)ng )徒(tú )たちは、採(cǎ(🍧)i )点表にのってい(👴)る先生が(🚶)来ると、(🐝)一(🍠)々その点(diǎn )数(shù )を大声(shēng )で叫ん(☝)だ。中には、備考(kǎo )欄(lán )まで読(🏒)みあげ(😁)る者もあった(⛲)。先生(💿)の(🍴)中(🍀)に(🙁)は(🕠)、自分で(🔗)自分(🔓)の綽(🔼)名(🎫)をよく知ってい(🐛)る(🙁)先生(🚟)(shēng )もあり、そう(🕊)でない(⏹)先生もあったが(🃏)、(😗)そ(🌆)んなこ(🐆)とで、(🏵)どの先(xiān )生もいやでも自分の綽名を(👇)はっきり知らされるとい(🚨)う結(jié )果(guǒ )になった(⏬)。もっとも、中学(💊)の先生(shēng )で、自(zì(😪) )分にかぎって(🔒)綽(📱)(chāo )名はない(🔜)などと(🕒)安心しているほ(🛋)どいい気な先(🖤)(xiān )生はない(💏)はずなのだから、それは大(dà )した(🕥)こと(💑)で(✒)は(🈚)な(🌫)かった(🌷)かも(🕴)知れない。しかし、綽(chāo )名とい(😴)っ(🍀)しょ(📼)に、自(🐭)分(👪)の点数と(🛩)きびしい(🐊)評(🔨)語と(🐺)を知らなければ(🐌)ならなか(📝)ったということは(✡)、何といっ(📀)ても(🏸)最(🐳)(zuì )近の大きな試(shì )煉(🌺)(làn )であったに相違ない。ある先生は(👲)顔をひきつらせてガラ(🏈)ス戸のまえ(📀)に棒立(🛵)にな(🐾)り、あ(🎛)る先生は(🎺)一たん顔(yá )をまっかにし(🎦)たあ(🏃)と、強(qiáng )いて微笑をもらした。しかしどの(👓)先(🚬)生も(🚻)最後に(🤩)は、自分(fèn )にはまるで(🍌)関係の(🀄)ない(🔘)ことだ、といったよ(😵)うな顔を(🆘)し(✌)てその(⛏)場を立(lì )ち(🙅)去(🌽)った(🍁)。ただ(🎲)「あざらし(🗂)」先生だ(🐝)けは(🥎)、その(🎋)綽名が(🙆)自(🚓)(zì )他共(🙈)にゆるすほど(🥕)有名(mí(⏸)ng )になっ(😐)て(😅)いて(🎭)、ごまかしがきかなかったた(🚰)め(🕔)か、それ(🎀)とも、備考(😔)欄にあ(😝)った通り、事(🌇)実粗野(🔪)の(⤴)稚気ある性(🔪)格の持主(🆖)であったためか、その大きな口を思い(😅)きり(🌗)横(héng )にひろげて(🏙)、よごれた上歯をむき出し(📮)、天(tiān )井を向い(😏)た鼻の下に(🚉)灰色の(🏢)あらい(🏼)ひげを針(zhē(👧)n )のように(🚿)立て、内をの(👥)ぞき(🦅)なが(🧘)ら、(💃)「(🧝)わっはっは」と笑(xiào )った。そして、「わし(🤕)だ(🔦)けは合格の見込があるちゅ(🍢)うの(🔉)か(🍙)。ど(🧓)う(👧)か(🥊)よろしく(💊)たの(💴)むよ。」と言うと、(🎎)くるりとう(🤙)しろを向いて(🙅)、もう(🔡)一(🆔)(yī )度「わっはっは」と笑い、歯をむき出(chū )した(🕤)まま(🚆)、(🎩)むらがっ(🕜)ている生(shēng )徒たちを押しわけて帰って行った。
二(è(♐)r )人は(🐥)、かなり永いこと、無言(yán )の(⛑)ま(😴)ま顔(❔)を(🌀)見あっ(🗨)ていた。どちらからも歩みよろうとも(♌)、言(🛵)葉(yè(🥎) )をかけよう(🦆)ともしな(🔱)い(💭)。次郎は、しか(🕔)し、その(📐)うちに、いつまで(🍃)もそうしているのがばかば(🚧)かしくなっ(🔱)て来(🚼)た(😍)。彼(😑)は思(🌯)いきって馬(💍)田に背を向けようとした。すると、馬田(⚓)がとうとう口を(🎂)きっ(😓)た。
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