「(🐓)あたりま(😳)えじゃな(🏷)いか(🌴)。」
彼は、し(🎊)か(🍞)し、彼のそうした孤(🏧)独を(🚳)た(🐵)い(㊗)して淋しいとは感(gǎn )じてい(🏖)な(🏣)かった。また(🥝)、憤りや(👆)侮蔑の念も(🕍)、たびかさなるに(🏾)つれて、(🐑)次弟に(🍺)うすらい(🙃)で行き、あとでは、かえって、同級生に対(duì )し(🏀)て憐憫(mǐn )に似た感じ(🍣)を(🐼)さえ抱くようになった。こうした(♈)感情の変(biàn )化(🛵)は、彼にとって、元来さほど不自(🎢)(zì )然なことではなかっ(😈)た。そ(🆎)れは、つまり(🎙)、彼がか(🐌)つて(🚜)算盤そろばん事件(🐢)(jiàn )で、弟の(🐕)俊(🎀)(jun4 )三に対(🎋)(duì )して示した(🕢)感(🗃)情の変化(🐹)と(🍀)、同(🚅)じ(🚛)ものだった(🍜)の(🤯)であ(🕗)る。
「(⏲)その(🐳)新入生(🌄)、ちびの(📳)くせ(👄)に、いやに落ちついて(🎡)い(🚸)たって(📕)いうじゃないか。」
彼は、一年生の全部とはい(💺)かなくとも(🏕)、少(🦖)(shǎ(🌾)o )くとも彼の組の(🚭)生(🎞)徒(tú(❌) )だけで(🚻)も、彼と(🚸)同じ気(🛎)(qì )持(chí )に(🚆)なって(😤)もら(⛪)うことを、(📙)心から望(📅)んでい(📉)た。彼はある日、五(wǔ(🕘) )六(liù(💠) )名(👾)のものに真剣に(🛹)その(🍧)気(🧛)持を話(huà )してみ(🌒)た。しか(👍)し、誰もが反(fǎ(🌘)n )対もしなけれ(🚙)ば賛(🗺)(zàn )成(🚪)もしなかった(🎅)。落第(🎌)(dì )して同じ一(yī )年にとどまっ(🏍)ていた(🖥)一(yī )生徒などは、嘲る(⛄)ように「ふふん(🛵)」(✈)と答えたきりだった。で、彼(bǐ )はそれっきり、誰にも(🍿)そのことを言わなくなってしまっ(📀)た。
次(cì )郎は大(⚽)沢(zé(🕷) )には答えないで、恭一の方を(🥢)見た。そ(🤺)して(✡)、
恭(👂)(gōng )一は(🦉)また顔を赧ら(🤣)めたが、
と(🕹)言ったきり(🉐)、葉(🐊)(yè(🐘) )書(shū )を父に(🐦)か(🌘)えして、(🚃)二階にかけ上(👗)(shàng )った。
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025