「(🗄)それ(😩)を生(🏪)意気だって(🍩)難癖を(📱)つ(🚅)けたとすると、五年生も実(😻)際(jì )へまをや(👩)ったもんだ。頭の程(chéng )度がう(👃)かがわれ(🏵)るよ。」(🍙)
「新入(🗑)生のためば(⚽)かり(🏙)ではあり(💳)ま(🕕)せ(🍮)ん。五年(nián )生は、(📝)ちっとも校長先生の教(jiāo )えを守ってないです。あ(🏟)ん(🧣)な五年(💲)(nián )生は、僕(🤝)(pú )、(🚏)学校の(🙇)ため(🗝)になら(🧚)ないと思うんで(🌷)す(📪)。」
「僕、(🍱)いっ(🛶)ぺんも会った(😎)こ(🎴)とがないよう(🐂)だね。君の家で(🏘)も。」
「(👪)それにしても、そのちびの新入生(😒)っ(🏹)て、痛快な奴だ(🚟)な。」
次郎は、(🔳)あ(😃)っけにとら(😙)れたよ(🖱)うな顔(yá )をして(🍞)、大沢を見(jiàn )つめた。
恭一(😞)は、唇のへんを神経的(🏟)にふるわせなが(📱)らも、きっぱりと答(dá )えた(📌)。
(🕛)彼は、いつと(🎃)は(🗝)な(😮)しに、そ(🔶)んな気(💭)(qì )がして(🕛)いた。はっき(🌊)り意識し(🏧)て、そうなろうと(🧔)努めたわけで(🏻)もなか(🏿)った(👲)が、中学に入学(xué )して以来、日一日と、母(🏝)や祖(💼)母(🔔)の(🌇)問題がその(🥙)深刻さを(✉)減じ(🕘)て行き、このごろ(🚡)で(🐪)は、よほどのことがないか(⛏)ぎり、たいして気(㊗)(qì )にもかから(⏸)なくなっ(🚤)て(🔭)来(lái )たのである。それは、(🌉)たしか(☕)に、(🎡)中(🐂)学(xué )校(🛃)というものの空気が、彼(bǐ )にいろいろの(🏓)新しい問題をあたえ、彼の関心を、急(🙍)に家(jiā )庭以(yǐ )外(👭)の世界にまで拡げ(🏣)てくれた結果にちが(🥡)い(🍋)なかった。その意味では(📑)、中(⛪)学校と(⏮)い(🛫)うと(🤫)ころも(🔚)、尊(zūn )敬すべき先(xiān )生がいるいな(🌯)いにかか(🗨)わら(📶)ず(🥜)、(😴)人間(🧐)(jiān )を成長さ(🎡)せ(📔)る何かの魔術(shù(🌮) )を(👈)もったとこ(🥈)ろだ、といえ(🐊)るで(⬅)あ(🌨)ろう。
そう言って、まじ(🧠)めにたずねたのは、大沢雄二郎(🈵)とい(😫)う生徒だっ(👎)た。彼(bǐ(🏏) )は、小学校を出(💻)て(🔝)から(👮)三(🍁)年も(🤭)町(dīng )の(🖇)鉄工場で仂いたあと、あ(😑)る人に見込ま(🍽)れて中学(xué )校(🏐)にはい(🐇)ること(🌘)にな(🐨)ったので、全校一の年(🐾)(nián )長(🔬)者(🚱)だった。どっしりと(😽)落ち(🧠)つ(👗)い(🎋)て、思いやりがあ(🍧)り、しか(🎼)も頭がいい(🍌)ので、「親爺(🎸)(yé )おやじ」という綽名(míng )あだな(🎠)でみん(🍜)なに親しまれていた。とり(🐡)わ(🦗)け(🌿)恭(😳)一(🙄)は(🧗)彼に親しんだ。親(qīn )し(🕓)んだと(🧑)いうよりは、(🌉)心(xīn )から尊敬(jìng )していたとい(🎋)った方(👂)が(🦏)適当か(♓)も知れない(🛹)。性格はまるでちがっていたが、物の考え(🍠)方(fāng )はいつも同じで、しかも(🆑)世間(🔏)(jiān )を知ってい(📚)るだけ(🐃)に、大(📏)沢の方(🎈)に(🥌)ず(🎍)っと深み(🕎)があった(🌝)。大(dà )沢の方でも恭一(👅)を真実の弟のよう(🖋)に愛し(🍚)た。日(👡)曜(yào )な(😻)どには(🔉)、二(è(👛)r )人は、終(zhōng )日、人生観めいたような話(😚)を(😃)して暮すこともあった。
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