「やけになんかな(😠)りません(🦇)。しか(💁)し(⤴)、自分で正(📸)しいことをし(📮)て退(🌦)学されても、(🐼)ち(👜)っとも(🎡)恥ずかしいことはない(📱)と思(sī )っているん(✋)で(🆗)す。」
「毎日(💹)(rì )そんな(🤗)ことが出(chū )来て? (🧘)千ち(📃)ゃ(🎐)ん、きっと変に思うでしょう。」
敏子の言葉(🛢)(yè(👣) )つ(🏨)きには、道江と同じ意味の(🥉)ことを(🌬)言うにしても(🌍)、どこ(🌜)とは(🏝)なしに知性的(🥢)なひら(🦋)め(💸)きが(⛎)あっ(⛷)た。次(cì )郎には(🧟)、それ(💳)が(🕝)はっ(🐇)きり感(🔟)じられた(🕣)。それだ(🍓)け(📊)に(👝)、彼(🚌)の道(⛱)(dào )江に対(⛸)(duì )する腹立たしさは一(🚕)層(céng )つのる(😕)のであっ(😝)た(💵)。彼(bǐ )は(🏕)いかに(🆑)も(🐷)不(🖕)服そう(🙇)に(💓)、しばらく敏(📽)子の顔を見つめて(😘)いたが(🌉)、(♒)
「しかし、それなら、なおさ(🐗)らこんな時に(♉)は活躍(yuè )しそう(🈺)なものじゃないか。」
「(💶)しか(🎐)し、昨日から(🎹)のあいつの態(🕟)度(dù )が(🏂)証明し(🎤)てい(😿)るよ。な(🥘)るだけいい子(zǐ )に(🍂)なろうとして(✌)いるにちがいな(📐)いん(✍)だ。」
次(💓)郎は縁側(🌖)に(🍺)にじり出(🥙)て、あぐ(🌑)らを(🍂)かき、(🍢)ぼんや(🆖)り庭を眺(🤙)めた。午後三(🌬)時(shí )の日(🈁)が、庭隅の夏蜜柑(gān )の(💛)葉を銀色(sè(🖌) )にてらしている(💯)のが、いやにま(🐀)ぶしかった(🆙)。
「(👲)でも、それは(🥋)次郎さんがおっしゃるように、か(🗝)えっていけないこ(📯)とになるかも知れないわ。いっそ(🐐)、(👥)ここのうちから学校に通(🤮)うこと(📘)に(♓)しては、どう?」(🚝)
「朝倉先生にお別(bié )れ(🚡)するからかい。」(💘)
「でも(❌)、それは(🥖)次郎(láng )さんが(🤭)おっ(🚺)しゃ(😀)るように、か(🏅)えっていけないことになるかも知れないわ。いっそ、こ(🐵)このうちから学(xué )校に通うことにしては(😂)、どう?」
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