何(hé(🧛) )よりも彼(🐺)(bǐ )がな(🐂)さけ(🎥)なく思ったのは、彼の同級生(🧦)が――竜一や(⛱)源(yuán )次ですら(🕗)も―(👀)―彼(bǐ )と親しくしている(💤)ところを上級生に見ら(🌋)れる(🌜)と、妙(🎗)にそ(🍳)わそわし(🕓)て、彼(bǐ )のそばを(➿)離れようと(🧕)することだ(♿)っ(🚨)た。彼(😗)はすぐ彼らの気(🦒)持を見ぬいた。そし(🍾)て心の中でひどく憤(fèn )慨した。思いきって(🏙)彼らを面罵し(🔞)てやろうかと思った(😥)ことさえ(⏱)何度か(🦐)あった。しかし彼はいつもそれを思いとまった。
「じゃあ(👫)、どうしてお(🔒)となしくしていなか(🦃)ったん(🚩)だい。」
その(🏳)間に(🚬)、彼は(🤶)、(🐫)自(🐳)分(🍋)の(🌖)着物(🦋)――制服(fú(🥫) )が出来るまで和服に袴は(⛅)かまだ(⏱)った―(🎖)―が破けていないかをしらべて(🚶)みた。不思(🕷)議(yì )に(🧢)どこにも大した破損はなかった。た(🎩)だ袴(kù )の右(⛳)わきに二寸ばかり(👎)の(🚤)綻び(🎳)があるだ(🦌)けだった。時間(🕷)割を(🌺)う(👩)つすために(♏)持って(😸)来(🏢)(lái )ていた手帳と、父(🐺)(fù )に買ってもらっ(😔)た(🐇)蟇(🏮)(má )口とを懐(⤴)に(⛷)入(🐼)れて(🤡)い(🔲)た(🔖)が、そ(👰)れらは無事だった。
恭一は、多少み(😪)ん(🍳)なに気兼(⚓)ねし(🕞)ながら答えたり
(🚮)そう言(yán )って、まじめにたずねたのは、(🛌)大(dà )沢(🎏)雄二郎とい(🙊)う(🏅)生徒だっ(🦊)た。彼(😀)は、小学(xué(🍲) )校を出(chū(🗨) )てから三年(🙅)も町(dīng )の鉄工場で仂いたあと、ある人に見込(rù )まれて(⛳)中学(🌐)校にはいることになったので(🦀)、全(quá(❌)n )校一の年長(zhǎng )者だった。どっしりと落ちつ(🕕)いて、思いやりがあ(🕓)り、しかも頭が(📓)いいので、「(🏕)親(qīn )爺おや(🐵)じ」という綽(chāo )名(📛)あだ(🐙)なでみんな(⏹)に親しまれて(🐒)いた。とり(🧢)わ(🆕)け恭一は(♊)彼に親しんだ。親し(😜)んだと(🌪)いうよりは、(🛵)心から尊敬(💡)していたと(🔔)いった方(fāng )が適当(😑)かも(💍)知れな(🗒)い。性格(gé(📯) )は(🌭)まる(😓)でちが(🎛)ってい(😉)たが(🛌)、物の考(👥)え方はいつ(🍁)も同じ(🧥)で、し(🕳)かも世(🖼)間を知っているだけに、大沢(👧)の方にずっと深みがあった。大沢の方でも恭(gōng )一を真実(shí )の(😁)弟(📉)のように愛した。日曜な(🐧)どには、二人(🐬)は(🛐)、終日、人(📧)生(🕑)(shēng )観めいたような話を(🛃)し(😵)て暮す(🥕)こともあっ(🥊)た。
彼(🐋)は、(🥒)しかし(🍱)、彼のそう(🌛)した孤(😮)独を(😂)た(🌞)いし(🤤)て淋しいとは感じていな(🛠)かった。また(🕞)、憤(fèn )り(🦂)や侮蔑(🈂)の念(✊)も、たびかさなるにつれて、次(cì )弟に(⛳)う(🌼)す(🚪)らいで行き、あとでは(🌡)、かえっ(🌤)て(⛏)、(🚾)同級生に対(🔌)して憐憫に似(sì )た(🥌)感じをさえ抱(🈯)く(🌲)よ(⚾)うになった。こうした感(📯)(gǎn )情の変化(huà )は(😜)、彼(bǐ(😟) )にとって、元(🐈)来さほど不自(🐲)然(🗣)(rán )なことではなかった。それは、つま(🔒)り、(👮)彼がかつ(⚪)て算(suà(🚝)n )盤そ(📫)ろばん(📴)事件で(🌎)、弟の俊三(🚊)に対(🏉)(duì(🥍) )して示(shì )した感(gǎ(👮)n )情(🤧)の変化と、同(tó(☝)ng )じもの(🔣)だっ(🗻)たのである。
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