「ぼ(🌌)くにラッ(🔽)キーはな(🕢)い、だめだ」
「(🐃)プレーボール!」(🛳)
「おた(🎆)がいに全(quá(🖌)n )力(♌)を尽(📙)(jìn )く(📗)して技(🏣)術を戦わ(🍹)そ(❌)うじゃないか、負けても勝(shèng )ってもい(🔫)い、敵となり味(wèi )方となってもよ(🖲)く戦って(🗻)こそおたがいの本(bě(🛡)n )望だ」
「おい、おれの(🌦)鼻(🍚)穴(🎀)はなのあ(🍬)なになにかは(🦂)いって(🍉)ないか見てくれ」
「うむ、(🐾)う(🗝)まくやれよ、金持(chí )ちの学(xué )校(xiào )に負(🗨)(fù(🍮) )けちゃ貧乏(fá )人の(🍝)顔(💃)に(🐵)かかわらあ[#「か(🕓)か(🥀)わ(🐘)らあ(😩)」は底本で(🚥)は「かから(🐥)あ」]」
「すりこ(🏓)ぎをふりまわすなんてつまらね(🤐)えまねをするもんだ」
ある(🗾)とき(🐆)光(🍢)一はまじめな顔を(🌴)してこういった。
とつぎ(📼)には安場の作戦が奇功(gō(👝)ng )を奏そ(📐)うし、(🔫)スクイズ(🕧)プレ(🕕)ーで(👑)また一点を取った(🍷)。
久(🐽)保(bǎo )井先(xiān )生が(♏)去ってか(🎛)らつ(🚻)ぎに(💔)きたるべき校(✔)長に対(duì )して生徒も町の人(🌤)も一(yī )種(zhǒng )の反感(🐌)をもっ(😲)てい(🌩)た、だ(🛶)が日を経ふるにし(⛺)た(📫)がって新校(xiào )長の実践(📊)躬行(háng )じっせんき(🥧)ゅうこう的(💭)な人(🌍)格は全校を圧し、町(dīng )を圧しいまではだれひとり尊敬(jìng )せぬ(✉)ものはな(🐶)い。
だがかれ(💂)は少しもひ(🕔)るまなかった、か(😤)れの鉄砲の(🗑)ご(🛐)と(🤣)き(🎭)速球(qiú )はま(⏬)た(🔩)たく間(🤣)に(🔑)ふ(🕵)たりを(🏊)三振せしめ(🥩)た、つぎ(🎽)は柳光一である(🚽)。光一(yī )はボ(🔃)ックス(🐰)に立って(🌐)きっと投手(🔖)(shǒu )を見やった、か(🥜)れは速(😝)(sù )球(✌)に対して確信(xìn )がある。千三(🚰)は(🥀)小学(🦉)(xué(🈺) )校に(🍊)あ(📭)りしとき光一のく(👴)せ(🔋)をよく知って(🌟)いる、かれ(🏛)は(💒)光一(😆)が(🌙)かなら(⛏)ず自分(🐿)の(😖)方へ打つだ(🏉)ろうと思っ(🆗)た。
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