彼(⛺)は、(😁)しかし(🐍)、彼のそ(⌚)うした(⬆)孤(gū(🦎) )独を(➰)たいして淋(😸)し(❎)いとは感じて(🛐)いなかった。また、憤りや侮(📡)蔑の(😉)念も、たびかさなるにつれて(🏤)、次(cì )弟にう(🐾)すらいで行(háng )き、あとで(💡)は、かえって(🈂)、同(tóng )級生に対し(🔜)て憐憫(😅)(mǐn )に(💹)似た感じをさえ抱くように(🤽)なっ(🌞)た。こうした感情の変化(🛶)は、(🦔)彼にとって(🏏)、元来(lái )さほど不(🎚)自然なことではな(🖲)かっ(😾)た(🗝)。それは(📦)、つまり、彼が(📣)か(♉)つて(🈁)算(suàn )盤そ(😓)ろば(🔔)ん事件(🎼)で、(✳)弟の俊(🌩)三(sā(🚌)n )に対して(👱)示した感(👢)情(qí(🎿)ng )の(♏)変化(🌉)(huà )と、(🍩)同じも(📊)のだ(🌡)ったのである(🛃)。
(🏰)大(🚟)沢(🌸)は何か考(kǎo )える(🏟)ふ(😖)うだったが、それっきり口(🅾)をつぐんだ。する(📌)と、ほか(🐖)の一人が言(🤼)(yán )った(🈯)。
「(🚱)どうせや(🏼)る以(🏛)上は、(🐯)堂々(📋)の(🍎)陣じんを張(😻)って、だらしのない今度の(⛸)五年生(🚔)を反省(shě(🚬)ng )さ(🔹)せる(📘)ところまで行くんだな。」
山犬の声(🐤)に似たどら声(💃)(shēng )が(😓)き(🕳)こえ(🙂)て、彼の(🐕)周(🌍)(zhōu )囲が急に明るくなっ(⏭)たと思(🤥)った時(shí )には、彼は地べたに横向きにころがっていた。彼の顔の(🛶)まんまえには、ペンキのはげた指揮(📯)(huī )台(tái )が、二(èr )つ(🖼)三つ節(🔎)穴(🍧)を見(❗)せて立っ(🤯)ていた。
(😝)彼はそんなふう(😇)に思っ(🍄)た。また、お芳との関(wān )係につ(🛃)いても(🐷)、乳(rǔ )母やは(💢)いつま(🐥)で自分を子供だと思って(🕉)い(🎇)るん(🤧)だろ(🐸)う、という(📲)気(😵)(qì )がしてい(🍾)た。尤も、こ(🐐)の気持(chí )のなかに(🦍)は、(🌧)何かし(❕)ら、まだ(😉)割りきれな(🕠)い(🌇)ものが残(🌵)っ(🎑)ていた。ゆさぶると、底から、にが(😪)い(🍽)ものが(🧟)浮(fú(🍁) )いて来(➿)(lái )そうな気さえ(🤤)し(🎟)た。「一番(🏊)」や「偉(wěi )い人」を微笑をもっ(🏦)て読ん(🚞)で行く(😍)彼(💾)(bǐ )も、「今度の母さん(😙)」のく(🍕)だりに(🌉)なると、だか(👫)ら、い(🥩)くぶん顔(yá )が(🧞)ひきしまっ(💲)て来た(😴)の(🧜)である。
彼は毎日(rì )む(✍)っつり(🗑)して学校(xiào )に通った。
五年(💗)生の(🕦)一人が叫んだ(🏆)。それは三(sān )つボタンらしかった。次郎(láng )は、しか(🎬)し、(🎩)ふり向き(😑)もしなかっ(🦕)た。
「ちがいます(🕙)。新入(👝)生(shēng )みんなの(🖕)ためです。」
「うむ(🤤)、新入生のた(😲)めに戦(zhà(🔙)n )うつもりだった(🛂)んだね。」
「(🍕)だから、よけい偉いんだよ。」
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