「(🍖)しかし、(💜)本(🈴)(běn )田、このま(🎡)ま放っとくと危い(🏗)ぜ。ことに狐(hú )の奴と来たら(🎥)執念しゅう(🆒)ねん深(🦁)いか(🔑)らな。頬(jiá )ぺたを下級(😯)生(shēng )にひっか(🔫)かれ(🕉)て(🍯)默っちゃおらんだろう。」
「そうか。で、どうす(🍖)るんだい、こ(👫)れ(🌮)か(🗑)ら(🥫)?」
「だって(😝)、(🤞)うる(🧟)さい(🎱)ぜ。今(jīn )年(💊)の五年(nián )生(📜)(shē(🚵)ng )には、あっ(☔)さりし(🗼)ないの(🙁)が、ずいぶんいるんだ(👠)から。」(🚨)
二(èr )人は、それからも、しばらく(🐛)は大沢の噂を(👻)した(🎭)。次郎(🥣)には、「親(qī(〽)n )爺(yé )」とい(🛁)う綽名が(🏛)、いかに(🆒)も(😓)大沢(🐽)にぴったりしている(⛏)よ(🆙)う(〽)に思(sī )え(🏳)た。そし(🚵)て、(💶)そん(📧)な友(🦌)達をも(👄)っている恭(gōng )一を一層尊敬(jìng )し(🕵)たく(⏩)なった。同(tóng )時(🌙)に、彼の昨(🃏)(zuó )日か(🧗)らの気持(😤)が次(cì )第(🐪)(dì )に(🤸)明る(♈)くなり、こ(👐)れからの(🍎)闘いが非常に愉快(🌥)な、力強いもののように思え(🐨)て来(⬅)たのである。
二人より(📘)もちょ(🍆)っと(🚇)まえに、次郎(láng )も帰って来(😼)(lái )ていた。彼(🛬)は(🗽)もう(👃)机に(📪)つい(👮)て、日(rì(🧗) )記か(🌯)何かをしきりに(😤)書いて(🗯)いたが(🏽)、恭一のあとから大沢がは(💟)いって来(lái )たのを(💝)見ると(🦔)、(🐪)思(🖊)わ(📨)ずいやな顔を(⚽)した(🎟)。五年(🕛)生にして(🖼)も老ふけて(📧)いる大沢の顔(🚅)付や(👹)、そ(🉐)の堂々(🕙)たる(🚆)体(🔝)(tǐ )格が、恭一(😴)の(🎭)同級生だ(🕶)とは、彼には(🍛)ど(💼)うして(🛣)も(🆘)思(🦅)(sī(🧤) )え(💵)なか(💟)った(👶)の(✉)である。彼の頭に(♍)は(⛔)、す(🌪)ぐ雨天体(tǐ )操(cāo )場の光景が浮か(🛑)んで来た。山(🖋)犬や、狐や、(🖤)三つボタ(🚛)ンの仲間(jiān )ではあるま(😼)いか。そう思うと、(👿)恭(gōng )一(♟)がそんな生(📯)徒をつれて来たのが(🌜)、腹立(🌉)(lì )たしい気がした。彼は、しかし(🗯)、(😈)仕方なし(😛)に、(🎲)大沢(😷)(zé )に向って(🏔)窮屈(🌆)そうなお辞(cí )儀(yí )をし(📨)た。
大(🤛)沢(🔴)が立ち(💒)かけ(🏟)ると(🔙)、次(cì )郎が(🍨)だしぬけに(😉)恭一(🦃)(yī )に言った。
彼にとって(👠)の最も大きな失望は、彼(🏪)の教室(shì )に(😇)出て来る先生(🔑)の中に、権田(tián )原先(xiān )生の(🌆)ような(🚙)人を、ただ(🚥)の一人も、(🤤)見(🐇)出(chū )せ(🐊)なかった(📁)ことであった(📠)。彼の(🖨)眼に(⭐)映じた中(🧕)学(⚽)校の(😄)先生とい(🕦)うのは、小学(xué )校の先(xiān )生(🆚)にくらべて、何か専門(🖊)(mén )らしいことをほん(🌴)の少(🎞)しばかりよけいに知っているだけで、およそ人(rén )間らしいところを少しも持合(hé )わせない人(🛳)達ばかり(🈵)だった。貧しい知識(🧘)を教室で精一ぱ(🌯)い(👃)にしぼり(🐸)出すこと、(🌷)点数や処罰(🎾)で生徒(tú )をおど(👧)かすこと、こ(🍲)の二つの(🍇)外には、(🧙)用(yòng )は(🛂)ないといった(📏)顔をし(🛎)て(🗽)いる人間、それを次郎は(🤑)中学校(xià(🦂)o )の先生(👠)において発見したのである。
「どうして(🌄)? いいじゃ(🚪)ないか、(♿)ちっと(🖨)も恥ずかしいことなんかない(😧)んだもの。」(🐫)
「あた(🛷)りまえにして(🎪)いても(🐽)、生意気だって(🚭)言ったら?」
「次(🗨)郎(láng )だと(🍽)、弟だ(🔩)が……」
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