「(🏵)弟(🥧)? そ(⏺)うか。そう言えば、今度(💱)君の弟(dì(〰) )が入学試験をうけるって、いつ(📳)か言ってい(🔁)たよう(👿)だね。」
と、大沢はその生徒(tú )を(🆎)見て、
「癪(jī(📅) )にさ(⭕)わったんか。それじゃ(🀄)あ、や(🏆)っぱり自分のためじゃな(👪)いか。」
学課(kè )に(💫)は彼(✏)は(👄)かなり熱心だった(🌵)。また、教(jiāo )科(🍎)書以外の(🛅)本(běn )も毎(🌍)(měi )日い(✊)く(🔰)らかずつ読ん(🌭)だ(🌱)。た(💿)いて(💷)いは少(shǎo )年向き(💄)の(📵)雑誌や伝(yún )記類(🍫)だ(🕉)ったが、(⏱)恭一の本(🐼)箱(📗)から、美(📻)しく装幀された詩(shī )集や歌(gē )集(jí )など(🥋)を(💒)、ちょいちょい引き(⏹)だして読(🌇)むこともあった。むろ(⚽)ん(🔬)そのい(❤)ず(🛐)れもが、彼にはまだ非常にむずかしか(🚍)った(🐛)。し(🔜)かし(🚆)、恭(gōng )一におりお(🎆)り(📳)解釈(🔀)(shì )かいし(😦)ゃくしてもらったりして(💶)いるうちに、詩や歌(🥗)のこころというものが、(🤺)いつと(💐)は(💏)なしに彼の感(🎨)情にしみ(📌)入(rù )って来た。そ(✂)して、時には、寝(qǐn )床には(🥗)い(🌜)ってから、自(zì )分で歌を考(🥇)え、そっと起きあがって、そ(🌿)れを手帳に書き(🚮)つ(💔)けたりするこ(🕖)ともあ(🈹)っ(👡)た。
他の一(🌇)人が追っか(🛂)けるよう(🤓)にたずねた。
「(🚞)かまうも(🏑)んか、これも校風刷新さっしんのためだ。」
「うむ、(🈷)しか(🌗)し相当(dāng )生意(yì )気な(🔱)奴にはちが(🦌)い(❤)ないよ。」
(自分(🏋)は(🛤)、(👻)大沢(zé )に、心(xīn )に(🍈)もない(🍿)偉がりを(🔳)言(✳)ったつもり(📖)は少しもなか(🙈)った。しかし、自分(fèn )の言った(🐏)ことに(🆑)、ほんとう(🤖)に自信(🍶)が(👐)あ(🍙)ったか(🎶)とい(🏠)うと、そうでもなかったようだ(🏷)。)
「ええ、見てたん(🎑)です。地べ(🔂)たを見るのは(📩)無(🗺)礼だって言(🚚)うか(💟)ら、(🕙)顔を見てたんで(☝)す。」
次郎の(🛶)頭には(🆖)、一年(👆)おくれて(🚍)中(zhōng )学校(xiào )にはいった(🎉)自分のこと(🤶)が、自然に浮かん(📩)で(👔)来た(🕸)。が(🗡)、(🚽)彼の考えは、すぐまたもとに(📷)も(🎣)どっていった。
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