日本《あげさげ 無料 動画》2行目ライン
あげさげ 無料 動画あらすじ
「歴史的(🏪)(de )とは驚いたね。はっは(🛄)っはっ(🙏)。」
「平気(qì(💉) )で(📥)す。だって、僕、何も悪(🚹)いことしてないんだ(🎳)から。」
「元来、(🎮)正(🕷)義は階級にある(🌘)んじゃないん(🥅)だ。ど(🤨)んな(🗼)階級(📕)にだって、正(🎞)しい人も(🍵)いれば(👯)、正しくない人もいる。正義は、それ(🛹)をもっている一(😪)人一(yī )人(👐)の(🗂)胸にしかないんだ。五年生は五年生(📟)なるが故(🍥)に正義(yì )の持主では(🛥)ない。同様に僕(👬)ら(🌠)も、四年生なる(🏷)が故に正義の擁護者だと主張(☝)(zhā(🚛)ng )する(🍣)わけ(🕡)にはいかない(✍)。四(sì )年生とか五年生(🏣)(shēng )とかいうこと(🎤)は、要するに(🆎)正義(🎡)とは何の関(😒)係も(🐧)ないこ(🌂)とな(🥏)んだ。それをいかにも関(wā(😳)n )係があ(🌡)る(🔮)かのように(🥖)思いこんでいるところ(🔠)に(🐩)、こ(🍝)の学(xué(🗂) )校(🍷)の病根があり、(🗣)校(xiào )風のあが(👵)ら(🍧)な(👏)い大きな原因があ(➡)るんだ(🏘)。こ(🌎)の学(xué )校(📃)では、上級の名においてい(👒)つも正義(yì )が蹂(ró(🧤)u )躙じゅうり(🍥)ん(⤴)されている。現に(🕣)本田の弟(dì )の場合がそれ(🤴)だ。僕(😯)はもう一(yī )度はっ(🤔)きり言う(✔)、正(zhè(🍃)ng )義は階級(jí )に(🖱)なく(🙁)て人にあるんだ。もしそう(🔽)でなければ(🌔)、(⭕)全校(🌆)一致(🆎)も期(qī(〽) )待出(🔗)来ない。そ(🖲)れが期待(🗻)出来るのは、正(🥃)義が(🗄)階級(jí )の独占(zhàn )物どくせ(👤)んぶつでなくて、何人(rén )の胸にも宿りうるからだ(🔈)。だ(🐉)から僕は(🎌)、同(⛸)級(jí )生の団(tuá(🧛)n )結よりも、(🚾)正しい人の団結(jié )が先ず必要だ(👅)と思(sī )う(🕌)。僕は四年生(👙)を愛(ài )し、五年(🖱)生を(😐)憎むため(🚙)に、本田の弟を(🔅)バ(🔰)ックし(📥)よ(🚫)うと言(yán )うんじ(🐗)ゃ(👲)ない。僕は学校全(🗄)体を愛するんだ。学校(🌕)全(quá(🦈)n )体(tǐ )の正義(yì )を愛する(💯)んだ。そのために(⬜)は、(😡)本田の弟(dì )のよう(🔖)な、不正(💈)に屈しない魂(🖤)(hú(🔶)n )をあくまで(🖐)も擁(🛋)護し(🏌)なければな(❕)らんのだ。問題は、四年(👶)生の権威がどうの、名誉がど(🌟)うのという(👘)よう(👒)な、そんな(📧)けちけちし(📶)たことに(💷)あ(🥦)るんじゃ(🕠)ない。大垣校(xiào )長(😝)の謂(💦)いわゆる大(dà )慈悲の精神に生(🐴)き、全(quá(👺)n )校の正義を護ろうと(⬅)言(🤔)う(🌾)んだ。おれの言った(👭)ことを誤解せんよ(㊙)うにしてくれ。」
「あた(🛣)りまえにしていても、生(👓)(shēng )意気(🚊)だって言ったら(📄)？」
彼(😔)は、し(🌋)かし、彼のそ(⬅)うした孤独(dú )をたいして淋しいと(🚗)は感じてい(🈁)なか(🙁)った。また(🆑)、(😷)憤りや(🤗)侮蔑(miè(🥒) )の念(🌦)も、た(👤)びかさなるにつれ(👜)て、(🔓)次弟(🌛)にうす(🤕)らいで行き、あとでは、(🕗)かえって、同(🐢)(tóng )級生に対(duì(🔙) )して憐憫に似た(🔄)感じをさえ(🈹)抱くようになった。こう(📠)し(👖)た感(💧)情の変(🔎)化(huà )は、彼にと(🐯)っ(🥥)て、元来さほど不(🍳)(bú(🍝) )自(🔜)然(😮)(rán )なことではな(🌛)かった(🏉)。それは、(🚴)つまり、彼(bǐ )がかつ(🏮)て算盤(pán )そろば(🏽)ん(🚇)事件で、弟の(💆)俊(jun4 )三に(🤶)対(🗂)(duì )して示(😅)した(🥫)感情の変化と、同(✂)じものだ(🍸)った(🐜)の(🎶)である。
「(🔰)恭(👃)ち(🍤)ゃん、(👈)何か聞(wén )いた？」
「じゃあ、どう(✂)しておとなし(🖲)くしてい(🍭)な(🍭)か(🤕)ったんだ(🥧)い。」(🔪)
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