「もっと考える? (🛢)ふむ。腑ふに(📄)落ちなけれ(🍏)ば、(👼)腑に落ちるまで(😢)考え(🧜)るよりないだろう。自分(🥛)(fèn )で考えないで(🐉)、(🎋)人の言うことを(🦐)うのみにする生(shēng )活なんて、まるで意(yì )味がない(🏡)からね。」
いそいで、寝巻ねま(💗)きを(🔼)ジャ(📊)ンパ(🕞)ーに着か(♏)え(💩)、夜具を(🙆)押し入れにしまいこむ(👍)と、ぞんぶ(🔟)んに窓(🎬)(chuāng )をあけた。風はなかっ(⌚)たが、そとの空気が、針(🚍)(zhēn )先(😒)(xiān )はりさきを(🛏)そろえたように、顔(yá(🧓) )い(🔨)っ(🌄)ぱいにつきささっ(🧜)た(🆖)。
塾長(🏃)室の掃除(💼)は(🈶)、(🍏)朝倉先生(🔱)夫(👠)妻が(⚾)、空林庵の掃(⏳)除をすました(🈹)あ(😌)と、給仕の河(🤘)瀬かわせに(🍕)手(shǒu )つだってもらって(🤶)、自分たちの手でやることにな(🙆)っ(🦅)てい(🍱)たが、次(💕)(cì )郎も、都合がつ(🥩)きさえす(🤺)れば、(📝)手つだうこ(🐯)とにしてい(🌁)たのである(🧕)。
かれ(💿)は(💷)、そのつ(🧝)め(📂)たい(🏜)空気の針をなぎ払は(📎)らうように(🧓)、ば(👋)たばたと部(bù(➰) )屋(🈴)中(zhōng )に(🥦)はた(🕒)きを(🔰)かけはじ(👾)めた。
(😾)かれは、(🔓)そう思(🛃)って、われ知らず眼(yǎn )をひらき、塾生たち(🍟)の中(🤓)(zhōng )に大河の顔をさ(🏔)がし(🍉)た。かれは塾(shú(🧟) )生(📲)たちの(🐐)静坐(zuò )の姿勢を直したあ(🚻)と、(😅)朝倉先生の横に斜なな(😇)め向む(💗)きにすわっ(🕕)ていたので、よ(🏒)く(🍡)全体が(🧡)見(🛐)渡(dù )みわたせ(🔧)た(🏞)の(👙)である。
だれの顔(😍)に(🕞)も、何か(🐣)し(😕)ら、ゆう(🥎)べとはちがっ(🐡)た感情(👢)(qíng )が(💑)流(🎴)れており、互礼(♉)(lǐ )ご(🛰)れ(🍩)いをす(📕)まして広間(jiān )を出て行く時のみん(🌒)なの足音も(🥅)、こ(🏬)れ(📽)ま(🚻)でになく静(🏗)粛せいしゅく(🚳)だった。
大(dà )河(🌬)は(⭐)、(👒)その時、ち(🎗)ょうど槌をふりあげたところ(🔕)だったが、(🏽)それを(🙆)打ち(🌥)おろしたあと、ちらと次(⏲)郎の(✒)ほうを見(jiàn )て、あいさつをかえした。
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