あ(👥)る日、高(gāo )瀬は受持の授(shòu )業を(🐶)終って、(🌠)学士の教室(🧒)(shì )の側(😁)を通(🌭)(tōng )った。学士も日(🚫)(rì )課を済(🎃)ましたところであった(🤽)が、まだ机の前に立(📧)って何か生徒に説(🤨)明してい(💽)た。机の(👽)上に(😞)は大(dà )理(lǐ )石の屑くず、塩酸(🕷)の壜(tán )びん(🏑)、コ(🅿)ッ(🆓)プ(🚡)などが置い(🕐)てあった。蝋燭(🍘)ろう(⚽)そく(🙊)の火も(🏩)燃えてい(🍙)た。学(🔦)士は(🚱)手にしたコップを(😪)すこし傾かし(🕎)げて見せた。炭素(🤪)がその玻(🏐)璃(🕰)板(🏻)ガラスいたの(🎟)間(jiān )から流(🚻)れ(📵)ると、蝋燭の火(👄)は水(🏠)を(👜)注(zhù(🤶) )ぎ掛けられたよう(👭)に消えた。
三人が連(lián )立(lì )って湯場を出、桜井先生(👇)の別荘(☕)(zhuā(😚)ng )の方へ上(shàng )って(👞)行った(🍅)時は、先(xiān )生は皆なを待受顔に窓(chuāng )に近い(🍪)庭石(shí(🤨) )に水を(💳)そそいでいた。先(xiā(🧞)n )生は石垣(🐲)の上に試みたア(👃)カシヤの挿木(🚟)(mù(⛵) )さしきを高(gāo )瀬に指(zhǐ )して見(🉑)せた。門(🥖)の内には先生の好きな花(🚱)(huā )も(📼)植(🧝)えられ(🎣)た。
と学士(shì )は答えた。
(🤰)塾の庭(👃)にある樹木(👋)の緑(lù )も深(🌅)い。清すずしそうなアカシヤの(🌕)下には(💗)石に腰掛けて本(běn )を開ける生徒もあ(🤷)る。濃(nóng )い桜の葉の(🌶)蔭には土俵(❤)が出(chū )来て、そこで無邪(📅)(xié )気な(👏)相撲(pū(😧) )すもうの声が起る。この山の上へ来て二(èr )度七(qī )月(🎞)をする高瀬には、(💐)学校(🌙)(xiào )の窓(🚳)か(🍸)ら見(🥋)える(🚏)谷や岡(😺)が余(🛂)程親しいも(⏮)のと成って来(🚔)た。そ(👞)の田(tián )圃側たんぼわきは(👱)、高瀬が行っては草を藉し(🏿)き、土の(🎳)臭(⌛)気に(❄)おい(🀄)を(🈯)嗅(xiù )ぎ、百姓(xìng )の仕(💬)事を(🚘)眺め、(🤳)畠の中で吸う嬰児あかんぼの乳の(📂)音(yīn )を聞いたりなどして(📁)、暇さ(🛰)えあれば(😩)歩き廻るのを(🎦)楽み(⭐)とすると(😖)ころだ(📥)。一度消(xiā(🍫)o )えた夏らしい(🐑)白い雲が復た窓(🖨)の外へ帰(guī )って来た。高(gāo )瀬はその熱を帯(dà(🅰)i )びた、陰(yī(🔂)n )影(yǐng )の多い雲(🔓)の(🍍)形(xíng )から、青空(🔰)を流れ(🐅)る遠(yuǎ(🕢)n )い(🌦)水蒸気の(🐍)群(⏯)まで(👸)、見(🎉)分(fèn )けがつ(🕌)くように(👫)成った。
「広(♏)岡先(🦔)生が上(😧)田(🔥)から御通いなすっ(🍅)た時分から見やすと、御(🏦)蔭で吾家(🥎)うちで(🎳)もい(🍤)くら(😓)か広く(⏫)いたしやした」(⛲)
極く(🖼)服(fú )装な(🚜)りふ(💙)りに関(🧟)(wān )わ(🎑)ない学士も、そ(🐦)の(🙍)日(💼)はめずら(🌲)しく瀟洒しょう(🕔)しゃなネク(🚛)タイを古(☕)(gǔ(🚔) )洋(yáng )服の(🐟)胸のあたり(🛢)に見せてい(🥩)た(💿)。そし(💫)て高瀬を相手に機嫌(xián )きげんよ(🅱)く話し(🎮)た。どうか(📐)すると学士の(🏟)口(🏏)からは軽い(🎠)仏蘭西(☝)語などが流れて来た。
「最(zuì )早(🖕)(zǎo )マイ(♈)りましたかネ」と学(🏴)士も笑った(👉)。
彼は(🌞)持(🔨)(chí )って来(📉)た馬(mǎ )鈴(🛁)薯(shǔ )の種を植えて見(😀)せ、猶なお、葱苗ねぎ(🐶)なえ(🤡)の(🙋)植(⬇)(zhí )え方ま(🦄)で教えた。
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