塾の(🙎)庭にある樹木の(🌑)緑(lù )も深い。清すずしそうなアカシヤの下には石(shí(📆) )に腰掛(💨)け(🔲)て本を開ける(🚃)生徒もある。濃い桜の(🚘)葉(😯)の(👹)蔭に(🏛)は土俵が出(👂)来て(⏸)、そこで無邪気な(⏹)相(😞)撲(👮)(pū )すもうの声が(✍)起(🕥)る。この山(shā(🐅)n )の上(shàng )へ(🌇)来て(🛄)二度七(qī(💿) )月をする高瀬(😀)には、学(🐜)(xué )校(❇)(xiào )の(👭)窓か(🧥)ら見(👋)え(🛡)る(🔼)谷(gǔ )や(🙏)岡(gāng )が余程親しいものと(🎾)成って来(lái )た。その田圃側たん(🥗)ぼわき(🐰)は、高瀬(🌴)が行っ(🚄)て(🔺)は草(cǎo )を藉しき、土の臭(🔱)(chò(♌)u )気(🆗)に(🛰)おい(🛀)を嗅ぎ、百(bǎi )姓の仕事を眺め、畠(♈)の中で吸う嬰(🚥)(yīng )児あかんぼの乳の音を(🐾)聞い(🚍)たりなどし(💞)て、暇(xiá )さ(📤)えあれば歩(♟)き(😧)廻る(💡)のを楽みとするところだ。一度消(🎉)(xiāo )えた夏らし(⏳)い白い雲が(🍽)復た窓の外(wài )へ帰(🌩)って来た。高瀬はその熱を帯びた、陰(👆)影(yǐng )の多い(🏃)雲(yú(📮)n )の形(xíng )から、青空(📺)を流(liú )れ(⏺)る(💺)遠い水(shuǐ(🗡) )蒸気の群まで、見分けがつくように成った。
「(💧)なん(😫)だ(🏂)か、俺は(🚕)――気でも狂ちがいそうだ(😣)」
「(🛴)ポツ(📠)ン」と(💖)体(✝)操の教(jiāo )師(🌶)(shī )は混返まぜかえ(🛩)すように。
(🛥)彼は持って来た馬鈴薯の(😫)種を植え(🚎)て見せ(👨)、猶(yó(📼)u )なお、葱苗(🥠)ねぎなえの植(zhí )え方まで(🏔)教え(🧗)た。
口(👓)早に言(🖋)ってサ(🧟)ッサと別れて行く(🧔)人の姿(zī )を(💷)見(📨)送り(🏡)ながら、復た二人は家を指(😇)して歩き出(🍇)し(🕵)た。実に、学士は(📴)ユック(⛑)リユックリ歩いた。
(🦏)高瀬は歎(☕)息(xī )し(🏰)て奥へ行った。お島が茶を入れて夫の側へ来た時は、彼(🤤)は独り勉(☕)(miǎn )強(💞)(qiáng )部屋(🧑)(wū )に坐って(🌭)いた―(🚺)―何(🚄)事(shì(🍡) )なんに(🔳)もせ(🐟)ずに唯(🛫)、坐っていた。
「え、すこし御(yù(🐊) )遣(💩)やりなさ(🔖)らないか」
「私も(🖇)聞きまし(🐨)た」(👉)
「う(⏬)うん、鞠(🚙)ち(⛏)ゃ(🛏)んパンいや―(🚆)―鯣(yì )」(🚁)
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