と(🛰)、恭一に(🏾)たずねた。
「うむ、(🚗)きいたよ。もう(👩)学校ではみんな知(🛶)(zhī )ってるよ。」
誰(♿)(shuí(🛀) )よ(😳)りも感激したのは(💫)、恭一(🐡)だった。正(zhèng )義(➖)感の鋭(🧗)いわりに、(👢)気(qì )の弱(ruò )い(🐀)彼は(🥁)、大沢のこの言葉で、力(⬅)強(qiáng )い支柱(zhù )を得(dé )たような(💤)気がした。彼は、何(hé )より(🤨)も、(🌻)そ(🎶)れを次(cì )郎のた(🏮)めに喜んだ。そ(⏰)して、そ(🆕)の日の授業が(🥫)終(🚠)る(❔)ま(🐞)でに、彼(🏴)(bǐ(🌞) )は(🐩)、次(cì )郎(☕)の生(🎑)い(🛎)立ち(🎃)や、(🎯)彼自身の次郎に(🎫)ついての考えなどを(🌃)、何もかも(🥡)、大沢に打ち明けた。
「しよう(🤥)がないさ。」(❌)
「もの事をよく(👀)考える方かね。」
「物(🖨)はわ(🌘)かる方だ(👣)と思うがね(☝)。」
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