「いやい(🗡)や、ぼくの(🤐)お(🌳)情け(➡)の球(⛺)を打(🌨)っ(💩)て喜ぶ青木ではない、そんな(🈵)ことはかえって青(🛢)木を侮辱(😮)ぶじょくしかつ学校と野球(🐾)道(😃)を侮(🆗)辱する(🐀)ものだ」(🥟)
「(💵)フレ(⏫)ー、フレー(👠)、浦(pǔ )中!」
「そ(〰)れは(🎆)最(🕦)初(🤨)か(📖)らわかってる」と先(🎀)生が(🍯)いった、そうして「ボ(🎴)ールをやると同(tóng )じ気(qì )持(🌗)ちで学問(wè(🈁)n )を(🐓)すれば天(tiān )下の大選(xuǎ(🐘)n )手になれる」と(🤴)つけ(💬)くわえた(➖)。
ぼんやりベンチへ帰(guī(🤬) )ると安場はにこにこしてい(🥘)た。
(🎅) (💷) (🎁) 十
かく(🍦)のご(⛵)とく無知で不(bú )行儀(yí )な客(♎)を(😳)相手(shǒu )にするの(👥)だから興行(háng )師(😰)もそれ相当に不親(🔦)(qīn )切をつく(🥪)す(🧦)ことになる。
だがいわねばな(🐭)ら(🚀)ぬ、いわ(⛺)ねば手塚(⛲)はなぐら(🏏)れる、なぐられるの(📔)は(🎢)か(🎍)まわな(🕖)いと(🧘)し(💯)たところで、手(👟)塚は自分(😞)の悪(è )事を悪事(shì(🔳) )と思わずにますま(💭)す(🖌)堕(🌔)落だ(🚴)らくするだろう、かれに(🧤)は美点がある、だが欠点が多い、かれは美点を養わずに欠点(🐟)をのみ増長させ(🧖)て(⭐)いる、かくてかれは(😹)終生(shēng )救うべから(🐲)ざる淵ふちにしず(💬)む(🕘)だ(🧒)ろう(📢)。
光(🦗)一は四人を見まわ(💶)した、一同は(🚴)だ(🥓)まった。
「(🙉)手(shǒu )塚! 手塚!」
「あ(🚙)ま(🛴)り押すと先生(shēng )、(🗿)小(xiǎo )便(⏭)がもり(💱)ます」(🐧)と(🏓)二塁(💵)(lěi )手の(🌑)すずめがいった。そこで先生もわらった。
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