漫画《くぱぁ エロ》2行目ライン
くぱぁ エロあらすじ
お芳(🌮)は、何度も／＼(🍵)學生にすがつて行つた。「(😆)誰(🌳)の子供だか分(🔃)るもんか。」終(zhō(🔘)ng )ひにはさう云は(👠)れた。そのう(⛴)ち(♉)に、身體(tǐ )のそんな事(🛃)情(qíng )で、カフエーの方(🧜)も工合わ(📔)る(🔞)くなり、(📼)大(dà )きな十ヶ月(💮)の腹で、(🤵)歸つてきた。
一(🌹)番(🧠)先頭(tóu )に立つて(🈷)ゐたのが、いきり立(lì )つ(🐿)てゐる(🦅)馬の手綱を力一杯(🎪)に身體(tǐ )を後(📏)にしのらして引きなが(👀)ら、(🤹)踏切番(fā(🎙)n )に、(😅)汽車(🍡)をきいた。
百姓(👸)の(🥊)二(🍴)、三(sā(♿)n )人は、先生の使ふ「團(🐎)結」(🐠)といふ聞き(🥄)覺えた言(🏖)葉を使つ(✡)て、(🍜)叫んだ(🦊)。
「(🏄)お(📉)前(qián )さん！」母は(🛢)びつくりした。
(💎)差(🎄)配が今(jīn )年度分の(🤦)小作料(📛)のことで、(🍉)村にやつてきて、(🍬)村の重(chóng )だ(🌕)つた――(🦆)小(xiǎ(🔫)o )金(jīn )を(🕚)た(🔱)めてゐる(💡)丸山(👚)(shān )の(📉)家にゐることが分つたので、「幹(gàn )部」の一(✡)番若い(🚩)元氣のいゝ(🎙)石(shí )山が、校(xiào )長先(🚹)生(shēng )の入(rù )智(zhì )慧で(🚆)作り(😷)あげた恐(kǒng )ろ(✊)し(🏢)く漢(hàn )字(zì )の多い(🍩)、(🔋)石山(📮)(shān )自身にさへ、さうはつきり文句も意(yì )味(wèi )も分(fèn )らない(🆔)「(🤑)陳述書(🙇)」をもつ(🌮)て、出(chū(⚡) )掛けて行つた。
「なア(🤐)源(🛄)ん、校長(📨)先生あ(♐)れきつ(🔠)と、――あれだ。飛(💝)(fēi )んでもない事云(👩)ふもんだ(🧞)。本氣に聞くなよ(🍵)。うん。」床(chuáng )を(📝)しきな(📵)が(📟)ら、母がさう云つた。
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《くぱぁ エロ》よくある質問
Q1どのプラットフォームで無料でオンラインで視聴できますか?《くぱぁ エロ》?
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Q6《くぱぁ エロ》評価:
A 僕は内心(🥓)こまったの(⤴)であ(🏝)る。敷金の(♉)こ(🍗)とはきょ(🧤)うは言うまい。蕎(✏)麦(💣)そばの切手につい(🛰)て(📐)だけ(💗)たし(💋)なめ(😁)てや(👇)ろうと思った。けれど、そ(🍫)れも失敗したのである。僕は(🦃)かえ(👷)っ(❣)て(🌦)青扇と握手を交し、そ(📔)のうえ、だらしのないことで(🗡)あるが、お互いの(😙)ために万(🧖)歳をさえとなえたの(🚝)だ。
Aそ(📯)れは今から(🚣)五六(💯)年前、当時廿歳はたちであった末の(😤)妹の妙子(👀)が(🔊)、同じ船(💿)場の旧家である貴金属商の奥(⛄)畑(🍒)おくばたけ家(🥘)の忰せが(🎏)れと恋に落(🐁)ちて、家出を(😛)した事件があ(🐢)った(💁)。雪子をさしおいて妙(👀)子が先に(✒)結(🕘)婚(🤵)す(📩)ること(🧑)は、(🎪)尋常の方法ではむずか(🍤)しいと(🥠)見て、若い二人がしめし合わして(🚓)非常(🛢)手段に出たもの(🚻)で(🎑)、動機は真面(🧡)目まじ(🚗)めである(😸)ら(🎍)しかっ(🛥)たが、孰方どちらの家(⤵)でも(👝)そんなことは許(😕)すべくもなかったので、直きに見つけ出して双(🙅)方(🌆)に連れ戻して、そのことはたわい(🐀)もなく解消(🕴)したかの(➗)如(🗾)ごとくであったが、運悪くそれが大阪の或ある小新聞に出て(🐫)しまった(🦃)。而(🐌)しかも妙子を間(🌫)違えて、雪子と出、年齢も(🕦)雪子の(🛶)年にな(🌑)っていた。当時蒔岡(⛑)家で(🧣)は、雪子の(😜)ために(🍫)取消を申し込(🕧)んだものか、但ただしそうす(💕)れば半面に於いて妙子が(👚)し(🗞)たことを裏書き(⛳)する(💢)のと(🏩)同(⬇)じ結果を招く恐れがあ(😭)り、それも智慧ち(🐏)え(🐃)のない話で(🚪)あるか(📇)ら(🕙)いっそ黙殺してしま(🖋)ったもの(🌔)かと、当(🌐)主辰雄が散々考(🍥)え(🕕)たのであ(🎽)ったが(😻)、過ちを犯(👧)し(⛓)た(👠)者はどうあろう(🐊)とも、(✒)罪の(🔔)な(🖲)い(✳)者に(🥄)飛ば(🕊)っちり(💩)を(💾)受(🖐)けさせ(🈶)て置く訳には行かぬと思(🗣)ったので、取(🚤)消を(🐱)申し込んだと(🛌)ころ、新聞に載っ(🍛)たのはその(🤭)取消ではなく、正誤の記事(📊)で、(🔼)予想(🕘)した通り改めて妙(⛹)子の名が出た。辰雄はその前に雪子の意見も聞いて見るべきであるとは心付いてい(🐮)たのだけれども、聞いたところで取(🥂)り分け(📋)自(😂)分に(😇)対(🎥)しては口(📼)の(🧑)重い(🚩)雪(👸)子が、ど(🌿)うせ明瞭めいりょうな答をしてくれそうもないこと(❌)は分っていたし(🍱)、義妹たちに相談すれば利害(😌)の相反(🧖)す(🔲)る雪子と妙子との間が紛糾するこ(🚣)ともあろ(🤷)うし(💳)と(🕯)考え、(🚈)妻の鶴子に話し(🅿)ただけで、自(📮)分一人(🙁)の責任で(🈶)そ(🚏)う云う手段に出たの(🎠)であったが(🏊)、正直のところを云(⏫)えば、妙子(👲)を犠牲にしても雪子(🔳)の冤えんを雪すすぐこ(👂)とに依よって(🗜)雪子に(🎡)よ(🚮)く思われた(👖)い(🍪)と云う底意が(🕉)、(🎞)いくらか働い(🏼)ていたかも知れな(🌊)い。そ(🐱)れと云うのが(🈵)、養子の(🕔)辰雄には、大人(🚩)しいよう(🔂)でそ(🏅)の実いつま(💞)でも打ち解け(📴)てくれない雪子(🎭)と云うもの(🤪)が一番(📽)気心の分(🕧)ら(🍟)ない扱い(🥃)にくい小姑こじゅうとめなので、こん(🗓)な機会(🗂)に彼女の機嫌(⏮)きげんを(🐾)取(🗓)りたかったこと(💞)もあろう。し(🙉)かしそ(😝)の時も当てが外れて、雪子も妙子も(⏹)彼に悪い(👥)感じを持った(💽)。雪子(🥄)に云わ(🍩)せれ(🤗)ば、新聞(🌪)に間違っ(😬)た(🕧)記(😊)事(🤙)が出たのは私の不運として(💀)あきらめるより(😢)仕方がない(⌚)、取(🌌)消などと(🚢)云うもの(🙊)はいつ(🚌)も人(📁)目(🎿)に付かな(👀)い(🤡)隅すみの方(🐱)に小さく載(💦)る(🐣)だけ(🌚)で、何の効(🎯)果もありはし(🍱)ない、私達として(🚸)は(🐍)、取消(🔎)にせよ何(🕔)にせよ(🏓)一(⏮)回でも多く(🏭)新(🍋)聞に出ることが不愉(😦)快なの(🔛)だ(🐶)か(🔒)ら、そっと黙殺(🍾)してしまうのが賢(💇)かったのだ、兄さん(📷)が(💾)私の名誉(🔶)回復をし(🌩)てくれるの(🐡)は有難(🍄)いけれど(💓)も(🌥)、(🏼)そう(🧐)した(🛎)らこい(🍕)さんは(🚽)ど(🤐)うなるであろ(🔙)う、こい(⛎)さん(🚖)のしたことは(🕟)悪(👞)いには違いないが、年歯(🏻)としはも行かない(🐭)同(❤)士の無分別から起ったこ(⚡)と(📥)とすれば(🗓)、責められて(🍜)よいのは(📖)監督不行(🎒)届な(🎁)両方の(📱)家庭で(⬇)、少くともこいさん(➿)につ(😬)いては、兄さんは勿(🖲)論もち(🎇)ろ(🎒)ん私にだっ(📆)て一部(🈯)の責任(👙)が(👂)ないとは云えな(🧒)い、そう云っては何だけれども、私は自分の潔白は、(😺)知る人は知っていてくれ(🌯)ると信じて(🚅)い(💥)るので、あ(🖲)のくらいな記事で(🥞)そんなにひどく傷(⚓)つ(🏅)けられる自分であるとは思っ(🦕)ていない(🗺)、それより今度のこ(🚨)とが原因で、こいさんが僻ひがみ出して不良にでも(🥋)なったらどう(🛠)す(🎌)るか、兄さんのす(😋)ることは万事(🏼)理窟り(🕛)くつ(🎀)詰めで、情味がない、(🌕)第(🌮)一こ(🦇)れ(🦓)ほどのことを、最も利害関係の深い私に一言の(📏)相談もせずに実行するとは専(⛲)横過(🈶)ぎる、―(🕵)――と云うのであったが、(🚗)妙子は(💔)妙子で、兄さ(🍲)んが(😴)雪姉(👅)きあんち(🗄)ゃんのために証あかしを(🖨)立てて(🌈)上げ(📺)るのは(🥁)当り前(🆎)だけれども、(🕠)私(🥪)の名を出さ(🐦)ないでも済(🦏)ませ(🚔)る方(😗)法も(👉)あ(🐷)ったろうではないか(💴)、相手は小(🛥)新聞なのだから(🤸)、何とか手を廻せば伏(🌍)せてしまう(🍋)ことが出(🐿)来(🌪)た(🥑)ろうものを、兄さ(🎱)ん(♐)はそう云う場合にお(🏙)金を(🦑)吝おしむからい(🧚)けない、(🌔)――(🏣)―(🙈)と、これはその時分から云う(🎻)ことがませてい(🌹)た(➗)。
Aと(🎏)云(😙)い出した。
A私はこう云って女(👪)に尋ね(😵)た(🤲)が、そのお(🎊)ず(😶)おずした声は、冴えた(🎱)撥(🏖)音に(📢)掻かき消されて彼女の耳へ(😩)は這(🕰)入らなかった。
A「それは、ありがたい。」と(🔼)思はずお(🐀)世(🧥)辞で無く言(🎏)ひ、青(😑)竹の(🧡)縁側に(💃)出る。
A (👱)し(☔)かし私が綴方へ眞實を書き込むと必ずよ(🐛)くない結(📇)果が起つたのであ(🆗)る。父母が(⏲)私を愛して呉れ(🎚)ないといふ不平(🕖)を(🌗)書き綴つた(🎼)ときには(🐾)、受持訓導に教員室へ呼(👛)ばれて叱(🔵)ら(🍚)れた。「もし戰爭が起つたなら。」といふ(🌾)題を與へられて、(🎹)地震雷(🏇)火事(💒)親爺、そ(🐲)れ以上に(🍖)怖い戰爭が起つたなら(✊)先づ山の中へでも逃げ込ま(🚜)う(🍷)、逃げるついで(🔺)に先生を(⏰)も(🐰)誘は(🎏)う(🤵)、(🕐)先生(🧠)も人間、(🦑)僕も人間(🏩)、いく(🥤)さの怖(🎢)いのは同じであらう、と書いた。此(👠)の時に(📈)は校(🖤)長と次席訓導と(💀)が(🥢)二(⬇)人が(🐭)か(🏸)りで私を調べ(🚖)た。どういふ氣持で之を書いたか、と聞(🚺)かれたの(⏺)で、私はただ面白半(🌧)分に(🚡)書(💀)きま(🌐)した(🏿)、といい(📁)加減な(🚧)ごまかしを言つ(🌳)た(⭐)。次席訓導は手帖へ、(🛥)「好奇(🧝)心(🛌)」と書き込ん(👻)だ。それから私と(🧥)次席訓導と(🎋)が少し議論を始めた。先生も人間、僕(📛)も(🗽)人間、と(⏯)書いてあるが人間(🆑)と(🔟)いふも(🍪)のは皆お(🚮)なじもの(🌆)か(🎻)、と彼(🌙)は(🎯)尋ねた(🔈)。さう(🎒)思ふ、と私はもぢも(👵)ぢし(🌺)なが(🈵)ら答へ(🖍)た。私はいつたいに口が重い(🌍)方であつ(🕜)た。それで(🥢)は僕(🐴)と此の校長先生(📂)とは同じ人間でありな(🕒)がら(🐪)、どうして給(📋)料が違ふのだ、と彼に問はれて私(📒)は暫く考へた。そして、それは仕事がちがふからでないか、と答へ(🍈)た。鐵縁の眼鏡をかけ(🔖)、顏の細い(🛹)次席訓導は(🌓)私(🎙)の(🌔)その言(🚀)葉をすぐ(😏)手帖に書き(🐗)とつ(🎅)た。私は(💶)かねて(🏍)か(🙈)ら此の先生に好意を持つ(🕓)てゐた(🔜)。それから彼は私にこ(🏔)んな質問(📽)を(➰)した(🐯)。君のお父(🛁)さんと(⚾)僕た(👆)ちとは(🏨)同じ人間か。私は困つて何とも(🦄)答へなかつ(💇)た。
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