次郎はや(🗯)っとそ(🖌)れだけ答(🕝)(dá(🐒) )えた。ストライキ反対(🦋)の理(lǐ(👎) )由(😻)が、当(dāng )局のためでなくて朝倉(🤵)先生の(🔁)ため(🐊)だ、とい(🈯)うこと(🕷)を(👧)つけ加えたかっ(✴)たが、ま(🤐)だそれを言う(🙍)だけに気(qì(😫) )持(chí )がおちついて(🙏)いなかった(💖)のである。
「(🚉)あら、そ(⛔)う?」
と道江も眉(mé(😑)i )根をよ(🔧)せ、肩(🐴)をすぼ(🆚)めた。
「だっ(🕥)て、それより(😻)ほか(🉐)にないでし(😒)ょう。」
「昨(zuó )日はお父さんがいらっし(🆕)て下すって、きれいなお卵をたくさんいただ(🌌)きました(👮)わ……鶏の(🛷)方(fāng )も、本田さん毎日お(🛅)手(shǒu )伝い(🔏)?(🧀)」
「君自(zì )身(😫)で(🌠)?」(🚐)
「本田も、しかし(🛌)、こ(🤥)の(🧑)ご(😤)ろは(👞)大ぶ思(sī )慮深く(🎄)な(🎎)っているからね。」
(🕎)四(sì )人(🚄)の報(❗)告は、みんなをふき出さ(🌽)せ(🛶)たり、憤慨させたり(🍜)、不(🛳)(bú )安がらせたりした。しかし、ともかくも血(🗃)(xuè(😏) )書が(🛰)県(xià(🦃)n )庁に(🔀)差(⭐)出されるようになったと(🏀)いうことで、一(yī )応納(🔅)得(🎵)なっと(📽)くするよりほか(🔪)なかった(🏋)。校(✌)(xiào )長が教(⛵)頭から紙片(📳)(piàn )を受取ったあと、急(📫)に(🍾)様(💦)子(zǐ )が変(🐴)ったと(😸)い(⏫)う(🦗)ことについては、四人(🔩)をはじめみんなも不(🈴)審に(🌑)思(🍂)い、うま(💶)くペテンにか(🚂)けられ(🚨)たの(🔉)ではな(♓)いか(🚘)、な(🏛)どと(😉)い(👩)うも(🍻)のがいたが、事(shì )情(qíng )は間もなく判明した。それは、教(jiā(🚉)o )員室で先(🕡)生たちが(🥑)ひ(🧑)そかに話しあ(🌱)っ(🚕)て(🙅)いること(🔩)が、給仕の口をとお(🈸)し(🍃)て、いちいち生(shēng )徒の耳(🍲)に(🆓)はいって来(🔼)た(👱)から(🕵)であった。
と、(🤗)敏(mǐn )子は、ちょっと間をおいて(🏯)、
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