「それはね、学生と(😏)していい(💤)ことではない(👬)が、ぼくら(🛫)だって(🚝)そばが食いたか(🧐)ったり、しるこ屋へ(🆔)はいる(🔊)ことも(🕥)あ(🕞)るから(📷)手塚ばかりは責められ(📲)ない(🐹)よ(🍃)」と(🦃)光一(yī )はいった。
「(🚷)そうだ、金(🍪)があって(💉)時(shí )間があって学問するものは(🍎)幸福(fú(🔔) )だ、わし(🐗)の塾じ(🖋)ゅく(🍀)の生徒(tú )はみ(🌆)んな不幸なやつばかりだ、同(🌃)じ土地(🕖)に生まれ同(tó(🤔)ng )じ年(nián )ごろでありな(👰)がら、ただ、金の(🍟)ために(🔆)甲こうは意気(🍲)揚(yáng )々よう(📰)ようとし(🦇)乙(🤒)おつは(🧛)悄然しょうぜんとする、こんな不公平な話は(🎽)な(🐪)い(📮)のだ、(🗣)い(🐭)いか安場、そこ(🚶)でだ(🐹)、わし(🚬)は生(shēng )徒共の(🛬)肩身を広くさしてやりたい、金ずく(🛳)ではかなわな(🚪)い(🍵)、かれらの学校(xià(😪)o )は洋(yáng )風の堂々たるも(🦈)のだ、(💅)わしの塾じ(📔)ゅく(🍝)は(🦎)壁が落ち屋根がもり畳(🏽)たたみがぼろ(💏)ぼろだ(🌼)、(🦇)生(🛵)徒は(🥔)町を歩(🕎)くに(🎥)い(🙇)つ(🔟)も小(xiǎo )さくなっ(🍲)てしょぼしょぼ(🏓)し(🖤)て(🌈)いる、だからせめて野球でもいいから一(🗞)遍いっぺ(🙉)ん勝(shèng )たしてやりたい(📞)、実(shí )力のあるも(📍)の(🥪)は(🍾)貧富にか(💎)か(✂)わらず優(yōu )勝(shèng )者になれ(💻)る(🏝)ものだというこ(🍘)と(🗜)を知らしめたい、師範(📥)生(🎅)も中(📀)学(xué )生(shēng )も(🗝)黙々生(shēng )もくも(🍩)くせ(👑)いも同等のもの(🌋)であると思(📸)わせたい、(♒)大手をふって町を歩(🎳)く(🚾)気にな(🥟)らせ(🛥)たい、だか(🎊)らど(🐑)うしても(🚀)今(jī(🖼)n )度は勝(shè(🐐)ng )た(📫)ね(📚)ばならん、(💨)わしもこ(💷)の年に(⏫)なって、な(⏹)にをくるし(🐛)ん(😻)ですっぱだかになって空あき地ちで(♊)バット(🗻)を(💥)ふり生徒等(🦎)(dě(🦕)ng )を相手に遊(yóu )ん(🍣)でいたかろう、生(📂)(shēng )徒の自尊(🏞)心(🔎)を(🖲)養成(⛩)したいた(🔀)め(🔅)だ、そう(❎)して一(🏂)方(fā(🥨)ng )におい(🐴)て町の人々(🥈)や官(guān )学崇拝者を見かえしてやりた(🐦)いためだ、野球の勝敗は一小事(shì )だが、ここ(🍹)で負(📀)ければ(🙈)わしの生徒はます(🛐)ます自(zì(🚰) )尊心を失い(👯)肩身(shēn )を小さくする、実に一(🥚)大事件だ、なあ安(ā(🤠)n )場、(⌚)今度こそはだ、なあおい(🐻)、しっかりやっ(⏩)てくれ」
「手塚君(jun1 )は?」
「なるほどね」(🍀)
こういうものもあ(📲)った。
「(🍛)そうか、(👙)うむ、(🥤)ああ(🏦)へ(📚)そだ、はッはッはッ」
「いつか生(💳)蕃せいばんカン(🙈)ニ(🚜)ング事件のときにも生蕃は手塚の犠牲ぎせいにされ(🤸)たんだ(🌇)ぞ(🐟)」
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