とにか(✏)く、このことは、彼(bǐ )が中学校の先生に(🛵)かけてい(🤶)た期(⏱)待(dài )が(🍪)大(dà(🤱) )きかっ(🚰)ただけ(🔸)に(🤖)、彼を(📵)こ(🍵)のうえもな(🐭)く淋(🕴)し(🌱)がらせた。そ(🚾)して、ある先(⏰)生(shēng )の授業(yè )のおり(🥧)などは、その(🖐)時間(🔓)(jiān )じゅう、小学校(xiào )の教(jiāo )室で権(🚱)田原(🤙)先生(shēng )に教わっていた頃の(🐃)ことを(🕯)思い(🦓)うかべて、筆記帳にその似顔をいくつも書き(🕷)並べて(🅿)い(🌴)た(💝)ことさ(🕊)えあっ(🐒)た。し(📜)かし、一ヵ月(🏐)、二ヵ月とたつうちに、中学校というと(🌰)ころは、どうせそうしたものだ、と諦め(🍍)る(🗻)ようになり、その淋し(🐈)さも(🛫)、い(🕤)つとは(🔼)な(⛔)しにう(😾)すらいで行(há(🍨)ng )ったのだった。
次郎は怒ったよ(🥨)うな調(⏬)子だ(🎠)っ(🐨)た。
(🕗)俊亮は、(🏗)次郎が学(🚛)校(xià(🎖)o )か(🚭)ら帰ってくると、(🌂)待ちかねていた(🏛)ように(🐬)、彼にそ(🎫)の葉書を見せた。そ(🛸)して、久方(🚇)ぶり(⛔)に彼(🐐)の頭をかるくぽんとたた(😭)い(🔼)た。
恭一(yī )は(🕢)、(🏝)唇(🦅)のへんを神経的にふるわせながらも(🚱)、きっ(♑)ぱりと答(dá )えた。
「もの事(🐱)をよく(💛)考える方かね。」(🚉)
恭一は(🏗)、(🔨)それまで大し(🎌)た興味(wèi )もなく(🏢)、はたで聞(🚻)いて(⛪)いた(✌)が、本(👰)(běn )田とい(👋)う名(🤘)が出ると、ぎくっとして眼(yǎn )を見張った(🐇)。
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