「馬(😕)(mǎ(🛳) )鹿(lù )にしてらあ。――」
歩いて行く(⬆)うちに、(🐷)山犬や、狐や、三つボタンのいやな顔(yá )がひとりで(🥂)に(💅)思(🍗)い出され(🐝)た。し(🌻)かし(🌿)彼(🏘)はも(🌄)う、(📢)それら(🔼)をちっとも(🙉)怖いとは思(sī )わなかった。それどこ(🚠)ろか、彼らのまえに青(🔵)い(🈲)顔を(👺)し(🐫)て(🏟)並んで(🚳)いた(🏞)新(🙁)入(♈)(rù )生(🕓)達の(🥏)ことを思(sī )うと、一種(🦉)の武者ぶ(👒)るいみ(🎶)た(🏵)ような(✳)ものを総身に感ずるのだ(👌)った。
「学校(xiào )がいやになりゃし(🌗)ない。」
そ(🚃)こいらまでは、(✌)さほ(🔀)ど(💒)真(🎨)剣だと(🍛)も思(🤯)われなかった議論が、(🆖)当(dāng )面(🎳)の問題をは(🤒)なれて次(cì )第に観(🚟)(guān )念的になるに(📿)つれて、か(😁)え(💃)って(⏬)みん(😾)なの調(diào )子(🌆)が烈(liè )しく(🛅)なって来る(🛺)の(🥋)だった。
「も(🏕)の事をよく考える方かね。」
「すると、あ(🛤)いつらにぺこぺこする(😋)方がいいんですか。」(📪)
大(👳)沢(🈁)は「やあ(🌒)」とお(🙊)辞(🙍)儀(yí(🚆) )をかえ(😦)して、あぐらをかきながら、
「理窟を(🔷)言(🚰)うな!」
「うむ、新入生のために戦うつもりだ(📢)ったん(✨)だ(🥃)ね。」
次郎は、(🚕)三つ(🥌)ボタン(⬇)が自分(fèn )を(💡)追っかけるのを、演説した生徒がとめているんだな(🐂)、と(📨)思いながら(🆕)、足を早(⛺)めた。
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