「次(🚧)郎ち(💌)ゃん、大沢君って、偉い人だ(🗂)と思(🌪)(sī(🏳) )わない?」
と自(zì(🎲) )重論(💒)が(🖱)出て来た(🤶)。
彼は、そ(🏥)う思(👒)うと、同時に大沢の襟章に注意(〽)し(🈚)た(🐙)。それは四(🏧)年の襟章(zhāng )だっ(📭)た。彼は、おやっ、(🧤)という(♉)気(qì )がした。
二(🎧)人は、(🔜)そ(😁)れか(💡)らも、(😅)しばらくは大(📶)(dà )沢の噂をした(⤴)。次郎には、(🍞)「親爺」という綽(chā(🦓)o )名(👿)(míng )が(🥓)、いか(💓)にも大(👴)沢にぴ(⤵)った(🛠)りしているよ(🥍)うに思(sī )えた。そして(😷)、(✌)そ(🍧)ん(🕎)な友達(dá )をもっている恭一(🐒)を一層尊敬したくなっ(🛅)た(👩)。同時に、彼の昨日(rì )から(🧣)の気持が次(👝)第(🔅)に(🐝)明(🌪)る(🍞)くなり、これから(🦓)の闘いが非常(🦋)に愉(🌎)快な(🧔)、力(🥙)強いもののよ(🎾)うに思えて来(🚟)たの(👂)であ(🔊)る。
(👣)とにかく、このことは、(🤯)彼が中学(xué )校の先生にかけていた期(qī )待が大き(🍤)かっただけに、彼(bǐ )をこ(🏪)のうえもなく淋しが(😡)ら(😷)せた。そして(🛩)、ある先生の授(👒)(shòu )業(🎐)の(🚦)おり(✈)などは(⛹)、その時(shí )間じゅう(📽)、小学校の(📽)教室で権(🐉)田(📕)原(🏕)先(🥅)(xiān )生に教(✊)わっ(✉)ていた頃(🗻)のこと(🍜)を思い(🤸)うか(📀)べ(🤮)て、筆記帳(👊)にそ(🎧)の似(🏍)顔をい(⌚)くつも(💏)書き並べて(💇)いたことさえあった。しかし、(🕎)一(yī )ヵ月(🙂)(yuè(💥) )、二ヵ月とたつうちに、中(🔹)学校というところは、(🍵)どう(🎫)せそうしたものだ、と諦(〰)め(👍)る(🍙)ようになり、その淋(lín )しさも、いつとはなしにうすらいで行ったのだっ(🤸)た(👏)。
誰(📣)(shuí )より(☕)も感激し(⛺)たのは、恭一だった。正義感(gǎn )の鋭いわりに、気の弱い(📨)彼は、大沢(💸)のこの言葉(🥔)で(🍳)、(🛀)力(🍈)(lì )強い支柱を(👟)得(dé )たような気がし(👯)た。彼は、何よりも(🏝)、それ(🥍)を次郎(🉑)のために喜んだ。そして、そ(🌂)の日(rì(📌) )の授業が終るまでに、彼は、(📲)次(cì )郎の生い立(lì )ちや、彼(bǐ )自身の(🤭)次(😐)(cì )郎についての考(💏)え(🧥)などを、何もか(📳)も、(👚)大沢に打ち明けた。
「恭ちゃん、何(⚫)(hé )か(🍍)聞い(🈺)た(🗒)?」(🚡)
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