極(jí )く服(fú )装(⛺)なりふりに関わない学(xué )士も、その日はめず(🎥)らしく瀟(🈷)洒しょ(🐖)う(🏀)しゃなネクタイを古洋服の(🍝)胸のあたりに見せてい(💠)た。そして高瀬を相手に(👝)機嫌きげんよく話し(🥤)た。ど(➗)うかすると学士の口(kǒu )からは(🌊)軽い仏蘭西語などが(🤼)流れて来(lái )た。
「高(🧙)瀬(🦆)(lài )君、(👿)ま(🖊)あ話(😨)(huà )して行って下さい(👈)ナ(💚)。ここ(🔘)は心易い家(🈹)でし(🍘)てネ、それにお(🌶)内(nèi )儀さんが(🔎)あ(🐦)の通り如(🥫)(rú )才ないでし(👥)ょう、つ(🔙)い前を通るとこ(🐱)んなことに成っちまう(🥓)んです(🤲)」
「音さんの細(💋)君はもと正木(👨)先(xiā(🚚)n )生(shēng )の許ところに奉公(🎥)して(🌆)いたんですッてネ(🚰)。音さんが先生の家(💓)の(🏾)畠を(🏬)造(zào )りに行(⏺)くうち(🧀)に、畢寛つまり出(chū )来たんでし(🥪)ょう……先生があの(🎡)二人を(🤝)夫婦にしてや(🚊)っ(🌷)たんで(🏾)しょうネ(🚩)」(🖊)
細い流に(🤳)ついて行(háng )った(🛠)ところに(🥜)、本(🥜)町の(🥫)裏手(shǒu )に続いた一(🏄)区(qū(🛋) )域がある。落(🗝)葉松か(🐅)らまつ(😤)の垣で囲わ(🚦)れ(🤙)た(🧖)草(🏄)葺(🏥)くさぶき(⏬)屋(❗)根(🚉)の家(🔘)が先生の高瀬を連(🦐)れて行っ(🦗)て見せたところだ。近(🍠)くまで(🧗)汁粉屋が借りて(🙌)いたとか(📯)で、(🚝)古い穴のあいた襖、(🕵)煤(📞)すす(🚓)けた壁、汚れた(💌)障子などが眼に(📳)つく。炬(🛅)燵(dá(😞) )こたつ(🌨)を(🅰)切ったあたりは畳も焼け焦(👦)げて、紙を貼はり(🍕)着けて(🖌)ある(🏦)。住み荒(🐈)した(🧤)跡だ。
「越後」
「かァさん(💭)、か(🎄)さ(🐡)ん(🧑)――やくらか、やくや―(😪)―ほうちさ(🤢)、やくやくう――おんこしゃこ――もこしゃこ――」
トボケて学士は舌を出(✏)して見せた(🥔)。高瀬(💟)も子(📊)供のように笑出(chū(⛰) )した。
(🤭)塾の(🤮)庭にある樹(shù )木(mù )の緑(🧡)も深(📲)い。清すずしそうなアカシヤ(🔴)の下には石に腰掛けて本(♍)を(🎞)開(🥒)ける生徒もある。濃い桜(yīng )の葉(🌄)(yè )の蔭(yī(🚆)n )には土俵(🏵)が出来(🐪)て(👺)、(🚉)そこで無邪(🧥)気(qì(🐧) )な(🔈)相撲すもうの声(📠)が(😋)起る。この山の(🔵)上へ来て二度七(qī )月をする(🐧)高瀬(🥤)には、学(xué )校の窓から見える谷(🥦)や岡が(🌤)余程親しいものと(🥦)成って(♍)来(🙇)た。その田(tián )圃側たん(🍦)ぼわきは、高(🎥)(gāo )瀬(là(📒)i )が行(háng )っ(📼)て(🛥)は草(cǎo )を藉しき(🐔)、土(tǔ )の臭気(qì )に(👷)お(🔸)いを嗅ぎ(⛏)、(☝)百姓(xìng )の仕事を眺め、畠の中で吸(👵)(xī )う嬰児(🐹)(ér )あ(⚽)かんぼの乳(📬)の音(yīn )を聞いた(🐤)り(🤷)な(💠)どして、暇さえあれ(🥛)ば歩(bù )き(📌)廻るのを(🤘)楽(lè(⛎) )み(🏳)とすると(🔬)ころだ(🔂)。一(yī )度消え(⛷)た夏(xià )ら(🛎)しい白(🔌)い雲(🈸)が復(fù )た窓(🤥)(chuāng )の外へ帰って来た。高瀬はその熱を帯(🦁)びた、陰影の多(🚶)い雲(yún )の形(🚹)から、(🐩)青空(kōng )を流(🤾)れる遠い水(shuǐ )蒸(zhēng )気の(👙)群ま(🚲)で(🚢)、見分(fèn )けがつく(⛱)ように(🥝)成った。
「私(💆)も一(🦁)つ、先(🚊)生(shēng )のお弟(dì(🆎) )子入をしましょうかネ」と高(gāo )瀬が言(🍯)(yán )った。
塾の小使(shǐ )も(🖐)高瀬(lài )には先生(🐓)だった。音(💈)吉は(⚪)見(jiàn )廻(❄)りに(🏙)来て、(🎙)鍬(🧖)の持ち(🔸)方か(🧀)ら教(🧓)えた。
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