「逃(📐)げてさえい(🔞)りゃあ、いいという気(🚣)(qì )なんだな。」
「千ちゃんの(✳)いたずらは、(🌐)きょ(🤼)う(📬)だ(🍀)けではないらしいの。」(🗝)
校長室がひ(🦇)っそり(🚿)しているの(🐚)にひ(🦏)き(🖲)かえて、教員室は何(hé(🧚) )となく落(🙉)ちつき(🎳)が(📳)なか(🥠)った。三人、五人とかたまって立(lì )ち話を(🐏)している様(🚗)子が、あけ放した窓か(🥈)ら(🕷)、いつも生徒(🗿)たちの眼(yǎn )にうつ(💈)った。また四(sì )年や五年の(🍒)教室に出て来(lái )る先(🆎)生たち(🚤)の態度(dù )にも、(🐋)ふだん(🌕)とかなりちがった(😛)ところがあ(👟)った。いつも駄じ(🦉)ゃれをとばすのを得意にしてい(💅)る先生(shē(🚵)ng )がいやに(🧟)まじめだ(💉)ったり(🌷)、こ(🕞)れまで教科書以外(wài )の話なん(😒)か一度(⏪)もしたことのな(🚯)い(🛎)先生が(⏭)、とってつけたように、修身(shē(🚅)n )めいた話をし(🙀)出(🆓)し(🐉)たり、また中には、変(❌)(biàn )ににや(🔋)にやしながら、「こないだ大(🥍)垣(🕵)前(🌽)校(🚳)長からお手紙(zhǐ(😖) )を(🛢)いただ(🌓)いてね。」と(🎛)、(📟)その手(🕟)紙の中に書(🤡)いてあったという一二の文句(jù )を(🏿)引(yǐn )き(🐈)出し(🚈)て、前(qián )校(🥞)長をほめ、自分と前校長の(😅)間(jiān )には何か特別の関(🛒)係でもあったかのよ(🍡)うに(🕍)ほのめ(🌪)か(🚍)したりす(🤡)る(📹)先生もあった。すべてこう(🈁)いうことが何を(🀄)説明しているかは(💱)、生(🛣)徒(👾)たちにむ(🐬)ろ(💣)ん(🔭)わかりすぎる(👦)ほどわかっ(🚈)ていた。だから休み時間になると、(✍)彼ら(🤨)はそ(⚡)れを材(🀄)料(liào )にし(🎴)て先(🌊)(xiān )生たち(🐴)の(🥨)品(⬅)定(🔒)(dìng )めを(😴)す(♑)るの(🔌)に忙し(🧞)かった。こんな場(chǎng )合、(🌏)いつも奇抜な思いつきをやるので人気のある五年の森(sēn )川という生徒(🚎)(tú )は、(🌶)四(📹)年と五年の各(😒)教室をま(🎊)わってその品定め(😺)をきいて(📳)あるい(🈸)ていた(📿)が、昼休みの時(shí )間に(🎫)は(🎾)、もう校友(yǒ(🌍)u )会(huì )事務室の黒板(🕝)(bǎn )に(👘)「教(jiāo )員(yuán )適(shì )性(🕎)審(shěn )査採(✖)点表(🥁)」というの(🕕)を書きあげていた。校友会事務室は(❎)、生徒控所の(👬)横(🧖)の小さな室(shì )で、(🕺)間(♟)(jiān )はガラス(🎹)戸で仕(📢)(shì )切って(📄)あっ(🕎)たので、控所(🦈)からはまる(🔓)見(🌅)えだ(🥕)った。校友会の委員たち(💵)五(wǔ )六名が中(zhō(⏲)ng )でわ(💍)い(😫)わ(🎡)いさわいで(🚛)いる声をききつけて、ふだ(📵)ん(🔸)は(❄)遠慮しがちな(📭)一二年の生(shēng )徒(tú )たちま(💥)で(🗑)が押しよせて来たが、そ(☕)の採点表(biǎ(🏇)o )の左の(🔉)端(💛)には、馬(mǎ )賊、チャッ(⭕)プリ(📆)ン、(🛰)かまきり(❤)、あざ(💼)ら(🏑)し、おでん、花王石けん(💧)、(😁)長(🍄)茄子、瓦煎(jiān )餅、と(🌉)いったよう(🤡)な先(xiān )生たちの(🔭)あだ名が(👪)縦にならんでおり、(⏪)そ(👛)れに括弧かっこし(😆)て受持学(xué(📥) )科(🎟)名(🚞)が書(shū )い(🤣)てあった(🐑)。そし(🚉)て(🎙)、その右に(🐩)点(🚥)数欄(lán )と備考欄とが(💘)あ(👡)っ(📠)たが、(💤)点(📓)数欄には五点というの(🛎)が一(yī )つあるき(🏂)り(👡)で(⏬)、あとはみな四点以下(xià )だった。零(🚎)点はさすがに一つもなかった。備(bèi )考欄には、「品性下劣(liè )、御殿女中(zhō(🛶)ng )の(💳)如(rú )し(🎤)」と(🙊)か、「駈落(🚔)か(🎱)け(🔧)お(📄)ち三回心中未(wèi )遂(suí )一(🕵)回」とか、「野(yě )心(😋)満々、惜(xī )しむらくは低能(🎴)」(📐)とか、(🍆)「彼(👲)いつの日にか悔い改めん(💅)」とか、「愚鈍なるが如くに(🚴)して(📒)、(🖱)最も(🚀)警戒(jiè )を要す」(🏊)とか、(🧙)そういったさまざまの文(wén )句が、い(🤲)っぱい書(shū )きつめて(🐃)あっ(🥠)た。五(wǔ(🎰) )点の評点(🛏)をもらった(🎱)のは(🎋)「あざらし(🖋)」先生(shēng )だった(😌)が、その備(🗝)考欄には「性粗(📍)野にし(🏴)て稚気(👀)あり(🐒)、陰険とは(👭)認めがた(🔲)し(➡)、(💧)合否(👇)の判(pà(🍶)n )定(dìng )は(😹)後日会議の結果(🏼)にま(⏳)つ」(🌕)と(🐘)あった。
それ(🚯)か(🤼)ら田上(🎧)(shà(🚻)ng )と校長(📳)との間に、二三押問答があ(🗿)ったが、校長は同じこ(🏻)とをく(🔂)りかえし(🔽)てはため息(🐝)をつくだけで、一向(♏)ら(🔏)ちがあかない。四(♍)人のうちでも比較(jiào )的(🔭)気(🥖)短かで、ぶ(📇)っきらぼうの新(🧖)賀は、た(⬇)まりかねたように言(✨)っ(👞)た(🥢)。「で(🔍)は、その願書(💮)はお返し下さい(㊙)。僕たちで直接知事さんに差出(💍)しますから。」すると、校(xiào )長(🚒)は、いきなり血書をわしづ(🗄)かみにして、(💯)大(🈲)あ(🍳)わてでそれを、かくしにつっこんだ。そしてもう一度椅子から立(➡)ち上り(🗣)、右(yòu )手(shǒu )を顔(yá )のまえに立(lì(🌘) )て(📉)、まるでばね(🍽)仕掛のようにそ(🍟)れを(🍷)左右に(🚶)ふった。何か言(yán )おうと(💏)してい(😖)るら(🍲)しか(😋)ったが、四(🥨)人の(🔡)耳に(🥔)はただ「うん、うん」とき(🖨)こえるだけ(🦓)だった。梅(🛤)本(🌿)の(🏘)言うところでは、(⛺)校長(⬅)の鼻がもっ(🏽)と烈しく上の方(🏐)に移動したように(🏔)見えたのは、(💘)その時だったそ(🕝)うである。新賀はすっ(📤)かりおこり出(chū )してしまった(💣)。彼はそれ(🕜)ま(🚽)でみん(🎯)な(🖕)のうしろの方(🚝)に立っていたが、(🐼)いきなり(💊)田上をつ(⏺)きの(🕉)けるようにして校(🚠)長(zhǎng )の机の(🛒)まえに寄って行(há(🏣)ng )き、(🧘)乱暴に手(shǒu )をさ(🚒)し出しながら(👿)言った。「その願書(shū )はわれわれの(🚪)血(🐴)でそめ(🚣)たものです。それをむだに(💝)は(♉)出(🗾)来(🆎)ま(🦅)せん。返して下(📝)さい。」(⛓)校長は、しかし、た(🚇)だやた(👯)らに手をふ(🆓)って(🔣)いるだ(🏤)けだった(💿)。
「それで、(🚰)道江さん、ど(⏩)うするつもりなん(🏨)だい。こ(🍷)れから(👮)。」
「まあ(💏)、本田(tián )さん、しば(🍡)らくでしたわね。さあどうぞ。先(👵)生は書斎(🌊)ですわ。」
「(🍊)同じク(💃)ラスの人が(🚖)、あの村か(🍓)ら一(🏪)(yī(👙) )人でも(🚃)学(🎽)校(🏁)に通っていれば(🛒)、(🌽)毎(měi )日道(dào )づれが出来(lái )るん(🔓)だけれど(🐊)ねえ。……まさか、次郎さ(🍣)んに待(🐚)ちあわしてい(📒)ただくわけにも(🤣)いくまい(🔍)し。…(🏉)…」
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