漫画《ピン ポイント えろげ》2行目ライン
ピン ポイント えろげあらすじ
「学校(👦)の様子はど(🥟)う(🦏)か(🎡)ね(⛸)。血(👬)書は(🌶)やは(🕢)り出したのか。」
松(💲)の木の(🐘)間をもるひっそりした(🙈)日ざ(🥢)しの(👨)中に、砂(shā )地を(😤)ふむ靴音(yīn )が(🚰)ざく(🗿)ざくと異(yì )様に高(🍬)くひ(🚡)びいた。そ(📹)のほかに(🐉)は(💈)何の物音もき(🧖)こえない。
「知っ(🙉)ていて(💵)、なぜだまって通り(🤒)ぬけるんだ。」(🎣)
(🙏)校長は、最初鼻だ(😠)けをぴ(📚)くりと動(⛎)か(🐯)し(🎸)たきり、眼(yǎn )玉も口(🏳)(kǒu )も(🍞)動かさなかった。眼玉(yù )は(🖱)テーブルの上の(🚇)血書(🛢)に注そそが(🚁)れ(🥨)て(🤫)いた(🏇)が、(🏺)そ(🚋)れを読んでい(🏉)るよ(🙈)うには思えなかった。そのうちに、結(jié )んだ(🚇)ま(🌯)ま(😧)の(🤲)口が、うがい(🍅)で(🆙)も(📔)する時のように(👫)、む(😺)く(⛅)むく動き出(chū )した。そして、(♓)それがやっと開(🥙)いたかと思うと、し(👊)ゃが(🗃)れた女の(🦀)ような声で(🏹)「これは、(🐏)知(🤸)事閣下(xià )にも、お見せしなけ(🔪)りゃな(🔯)ら(🐨)んの(🏤)か。」と(🔫)、わかりきったことをた(🕚)ず(🥁)ねた。田上が「むろんそう(🎵)で(🎩)す。」と答え(🏳)ると、(🍺)ま(⛴)たぴ(🕴)くりと鼻を動(dòng )かし、「(🤣)こんなものを知事(🥄)閣下(😎)に(🚶)お見(jiàn )せ出来ると思うのか。君らに(🍮)は(😘)まるで常(cháng )識(shí(💐) )がない。どうかそんなむ(🦗)りは言わない(🎞)でくれ。」と、泣い(🍘)て(🤙)いるのか、怒って(🥩)いる(🤬)の(🔸)かわからない(🕰)よ(🌄)うな声(shēng )で言った。四人共、その時は、こんな(🐃)のが自(🐰)分(fè(✡)n )たちの学(🏝)校の校(xià(🐚)o )長だろう(🎢)か(⛴)、とい(🤜)う気がして、(🚤)実際(🏕)なさけ(🥣)なか(🚵)ったそ(🕳)うである。田上(shàng )が「僕(pú )たち(♎)は朝(cháo )倉(🖖)先(🔜)生(shēng )の留(liú )任(rèn )さえ実現(xiàn )すればいい(👲)の(🔟)です(🤺)から、校長先生がそれを保証(zhèng )して(📰)下さるなら、血(xuè )書の(❇)処置はお任(rèn )せしましょ(🔘)う。」と言(🛁)うと、校長は何(🥏)と思(sī )ったか、急に椅(🐨)子(zǐ )から立ち上って(🥍)、四(sì )人の顔(🚟)をひとりび(♑)とり念入り(💱)に見(jiàn )まわした(📲)。そし(🎍)て何度も首(shǒu )を(🌎)ふっ(🕓)ていたが、(🏷)おし(😠)まい(🔘)に、永い(🏟)た(🚽)め(🌲)息(🧣)(xī )をつい(👕)て(👛)、(🎮)「(🏁)君らの非常(🎇)識には全くあきれてしまう。朝倉先生(shē(🏟)ng )の退職は県(👊)の(🔽)方針(zhēn )できまった(🍾)ことだ。県の方(🦔)針で一(yī )旦きまった以上(🎬)、校(xiào )長(😌)とし(😌)てはどうに(🦀)もならな(🐅)いで(🙃)はないか、それが(🐉)君ら(🏇)にはわからんのか。」と言った。そして、もう一度永いため息をついて、どたりと椅(yǐ )子に腰をおろしたが、いかにも思いな(💍)や(🔱)んでいるように眼をつぶ(👩)って、(🎫)ひとりごとの(💀)ように言っ(♊)た。「(✒)そりゃ、朝倉(cā(💱)ng )先生が(🏃)惜(xī )し(🦊)い先(🧢)生(🛺)だと(🗻)い(🌊)うことは私(sī )にもよ(👈)くわか(💾)っ(🎧)て(🙃)いる。いや、誰よ(🌄)りも私が(🏯)一(✋)番よく(🐓)わ(🐈)かって(📃)いるつも(🤽)りだ(📯)。だ(⛄)から(🏫)、君らが先生の(🏡)留(🗞)(liú )任を願(🙁)い(👋)出る気持には心から同情(👾)す(🛐)る。しか(🦖)し(🥞)、何しろこ(🤥)れは(🌿)県(xiàn )の方針(zhēn )できまったこと(📛)なんだから、(🏄)おたがいにあき(🐏)らめるよ(💷)り(✂)仕方(fāng )がないではない(🍠)か。」
「あら(⏹)、そう(💐)？」
「(🚲)だって、それよりほかにないでしょう。」
「(🛳)あらっ！」
「用(yòng )がない(🌝)からさ。」
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